Читать онлайн «Детский церебральный паралич»
Автор Ирина Мамайчук
Институт специальной педагогики и психологии
Международный университет семьи и ребенка
имени Рауля Валленберга
Л. М. Щипицына, И. И. Мамайчук
ДЕТСКИЙ
ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ
ПАРАЛИЧ
Санкт-Петербург Издательство "Дидактика Плюс"
Москва Институт общегуманитарных исследований
2001
Рецензенты: д-р мед. наук, проф. Д. Н. Исаев
(Институт специальной педагогики и психологии), д-р психол. наук, проф.
Л. А. Головей. (Санкт-Петербургский Государственный университет)
Ш 63 Детский церебральный паралич /Авторы: Шипицына Л. М. , Мамайчук
И. И. - СПб. , Изд-во "Дидактика Плюс", — 2001, 272 с. ISBN 5-89239-029-2
В монографии представлен исторический экскурс в изучении одной из
сложных патологий движений — детского церебрального паралича (ДЦП), его
клинические симптомы при разных формах заболевания. Особый акцент сделан
на особенностях психического состояния, в том числе высших психических
функций в зависимости от формы и тяжести ДЦП. Приводятся данные
литературы и собственные данные по исследованию познавательной, эмоционально-мотиваци-онной, интеллектуальной деятельности детей с
церебральным
параличом.
Большое
внимание
уделено
проблемам
психодиагностики, коррекции,, обучения, воспитания и сопровождения
учащихся с ДЦП, а также их социальной и педагогической интеграции.
Монография представляет интерес для практических психологов, психиатров, педагогов, дефектологов, а также студентов высших и средних
педагогических и медицинских учебных заведений.
© Институт специальной педагогики
и психологии МУСиР им.
Р. Валленберга, 2001© Л.
© Издательство "Дидактика Плюс", 2001
© Институт общегуманитарных исследований,
ISBN 5-89239-029-2 оформление обложки, 2001
ВВЕДЕНИЕ
Дети с нарушением функций опорно-двигательного аппарата уже
несколько
десятилетий
являются
объектом
пристального
внимания
специальных педагогов, психологов, логопедов, клиницистов. В системе
образования создана сеть специальных дошкольных и школьных учреждений
для воспитания, обучения и реабилитации этих детей с учетом специфики их
заболевания.
По данным Госкомитета РФ на конец 1999 г. на учете в России состояло
597,2 тыс. детей-инвалидов в возрасте до 16 лет, что почти в 7 раз больше, чем в
1985 г. (90,6 тыс. ). Каждый 10-й ребенок-инвалид является инвалидом по
причине
заболеваний
опорно-двигательного
аппарата.
В
структуре
заболеваемости детей от 0 до 14 лет болезни опорно-двигательного аппарата
составляли в 1990 г. 91,7 тыс. случаев (впервые установленный диагноз), в
1995г. — 547 тыс. , а в 1999 г. — 720 тыс. случаев (14).
Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата — это полиморфная в
клиническом и психолого-педагогическом отношении категория лиц. Среди них
условно можно выделить три группы (61,86):
1. Дети,
у
которых
нарушения
опорно-двигательного
аппарата
