Читать онлайн «История психологии»

АН. Ждан

ИСТОРИЯ

ПСИХОЛОГИИ

ОТ АНТИЧНОСТИ

ДО

НАШИХ ДНЕЙ

Допущено Государственным комитетом СССР по народному образованию в качестве

учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности

«Психология»

Издательство

Московского

университета

7990

ББК 88

Ж42

Печатается по постановлению Редакционно-издательского совета Московского университета

Рецензенты:

кафедра психологии Московского государственного педагогического института им. В. И.

Ленина;

доктор психологических наук М Г. Ярошевский

Ждан А. Н.

История психологии: Учебник. — М. : Изд-ва Ж42 МГУ, 1990. —367 с. ISBN 5—211—01027—2

Учебник представляет собой систематическое изложение курса истории психологии

(отечественной и зарубежной) от античности до настоящего времени; дается определение

предмета истории психологии, ее основных методологических проблем, излагаются

психологические идеи в рамках философских учений о душе и сознании, история психологи» как

самостоятельной науки.

Для студентов-психологов, преподавателей, всех интересующихся развитием

психологических знаний.

077(02)-90

ISBN 5-211—01027—2 © Ждан А. Н. , 1990.

Введение

Мы должны рассматривать себя в связи и в отношении с прежним; даже отрицая его, мы

опираемся на него.

Л. С. Выготский

Специфика научного труда предполагает необходимость иметь информацию о прошлом.

Собственное исследование должно быть органически связано с историей изучаемого вопроса, ибо

нет такой проблемы в современной науке, которая могла бы решаться без учета предшествующей

истории. «История вопроса непосредственно переходит в постановку проблемы исследования.

Последняя должна органически вытекать из первой. Глубина, фундаментальность этой части

исследования является в настоящее время в психологической науке одним из необходимейших

условий, определяющих научную ценность данной работы»,— писал Б. М.

история, охватывающая наше столетие, органически входит в современность: учение о

целостности в гештальтпсихологии, о бессознательном в глубинной психологии, понимание

мышления в Вюрц-бургской школе и др. составляют основу современных исследований, но

материал более отдаленной и даже совсем далекой истории «не отрицается полностью, понимание

его ограниченности не препятствует частичному включению его в более широкую систему

знаний»2.

Владение историей, конечно, не ограничивается воспроизведением воззрений прошлого. В полной

мере историческое прошлое может служить настоящему только в том случае, если оно

используется в целях решения актуальных проблем. К. Левин в статье «Конфликт между

аристотелевским и галилеевским способами мышления в современной психологии», сопоставляя

теоретиче-

1 Теплое Б. М. О культуре научного исследования//Иэбранные труды. М. , 1985. Т. II. С. 313.

2 Эйнштейн А. , Инфельд -Л. Эволюция физики. М. , 1965. G. 125.

3