Читать онлайн «Ментальное развитие человека»

В. Д. Шадриков

Ментальное развитие человека

















Москва, 2007
Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ («Ментальное развитие человека»), проект № 06-06-0220а, и Научного фонда ГУ-ВШЭ в рамках научно-исследовательского проекта НФ ГУ-ВШЭ («Ментальное развитие человека»), проект № 06-01-0110 


Шадриков В. Д.
Ментальное развитие человека

В монографии дается системное описание способностей человека. Показывается, что содержательно способности можно определить с учетом трех измерений: индивида, субъекта деятельности и личности.
Прослеживается развитие способностей от природных к духовным. Выход на способности субъекта деятельности и способности личности приводит проблему развития способностей в более широкий контекст ментального развития человека. Показывается, что ментальное развитие детерминируется с внутренней стороны развитием природных способностей человека и с внешней стороны средой развития, требованиями деятельности и духовными ценностями личности.
Предлагается авторская модель интеллекта. Показывается, что развитие интеллекта идет за счет освоения интеллектуальных операций, формирования ментальных навыков и накопления ментального опыта, включения в интеллектуальную деятельность всего внутреннего мира человека.
Для ученых и специалистов в области психологии, педагогики и философии. Может использоваться в учебном процессе высших учебных заведений при подготовке по психолого-педагогическим специальностям. Представляет интерес для широкого круга читателей, интересующихся проблемами интеллектуального развития человека.
Оглавление

Введение………………………………………………………………………………... . 6
Глава 1. Теоретические представления о способностях в трудах отечественных психологов……………………………………………………………. …………. . …... ... 8
1. 1. Взгляды Л. С. Выготского на проблему развития высших психических функций…………………. . ………………………………………………. . ……………. . 8
1. 2. Взгляды Б. М. Теплова на проблему способностей и одаренности……………. . 24
1. 3. Теоретические взгляды С. Л. Рубинштейна на проблему способностей и одаренности……………………………………………………………………………. 39
Глава 2. Содержание понятия «Способности». Структура способностей…... ... ... ... 55
2. 1. Отношение психических функций и способностей………………………. ……. 55
2. 2. Общие и специальные способности……………………………... ………. . ……. . 63
2. 3. Способности и деятельность……………………………………………………... 66
2. 4. Диагностика способностей субъекта деятельности……………………. . ………70
2. 5. Духовные способности…………………………………………... ……………... . . 79
2. 6. Задатки и способности……………………………………………... ... ... ... ... ... ... ... . 88
2. 7. Место способностей в структуре деятельности………………………... ... ... ... ... . 90
2. 8. Общее понимание способностей…………………………………... ……... ... ... ... . 91
Глава 3. Способности и познавательные процессы………………………………... 102
3. 1. Способности ощущения (сенсорные процессы)……………………. . ………... 103
3. 2. Способности восприятия (перцептивные процессы)……………. . …………... 105
3. 3. Способности памяти (мнемические процессы)………………. . ………... ... ... ... 108
3. 4. Способности представления (представление как психический процесс)……110
3. 5.