Читать онлайн «Общие основы педагогики»

ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В. В. КРАЕВСКИЙ ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 033400 — Педагогика 2-е издание, исправленное Москва ACADEMA 2005 УДК 37. 01(075. 8) Б Б К 74. 00я73 К 774 Рецензенты: доктор педагогических наук, заслуженный деятель науки РФ, член-корреспондент РАО, профессор кафедры педагогики МГОУ П. И. Пидкасистый; доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, заведующий Центром общей и нормативной методологии педагогики Института теории образования и педагогики РАО В. М. Полонский Краевский В. В. К774 Общие основы педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд. , испр. — М. : Издательский центр «Ака­ демия», 2005. — 256 с. I S B N 5-7695-2341-7 Учебное пособие подготовлено в соответствии с ныне действующим стандартом педагогического образования (ОПД. Ф. 02 «Педагогика», раз­ дел «Общие основы педагогики»). Раскрываются задачи педагогической науки, ее категориальный аппарат. Образование представлено как обще­ ственное явление и как педагогический процесс. Подробно рассматрива­ ются вопросы содержания образования, соотношения педагогики с фи­ лософией и психологией. Даны методологические ориентиры для присту­ пающих к исследованию на уровне студенческой дипломной работы или диссертации. Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может быть полезно аспирантам и преподавателям педагогических вузов, а также всем интересующимся педагогикой как наукой. У Д К 37. 01(075. 8) Б Б К 74. 00я73 Оригинал-макет данного издания является собственностью Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом без согласия правообладателя запрещается © Краевский В. В. , 2003 ISBN 5-7695-2341-7 © Издательский центр «Академия», 2003  ВВЕДЕНИЕ Потребность в этой книге определяется необходимостью фор­ мирования у будущих учителей умения, не замыкаясь в профес­ сиональных рамках, осмысливать и оценивать свою деятельность в широких научных категориях. Непременным условием становле­ ния такого умения является овладение методологической культу­ рой, которой в последние годы было посвящено немало публика­ ций в педагогической печати, научных работ, диссертаций. Учитывая, что последний основательный труд под таким же названием был опубликован без малого сорок лет назад (Общие основы педагогики / Под ред. В. Е. Гмурмана и Ф.