Читать онлайн «Я учусь говорить и читать. Альбом 1 для индивидуальной работы»

СП. ЦукановаЛ. Л. Бетц
я учусь
ГОВОРИТЬ
и читать
Рекомендовано Ученым советом Педагогического общества Россиив качестве учебного пособия для дошкольников
Допущено департаментом образования Пермской области




АЛЬБОМ
ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ
ВВЕДЕНИЕ
Альбом 1 является составной частью комплекта пособий «Учим ребенка говорить ичитать». Работа с ним рассчитана на один период обучения и содержит систематизиро-ванный авторами практический материал, который поможет логопеду организовать, спла-нировать и провести эффективную коррекционную логопедическую работу с детьми.
Первоначально ребенку дается элементарное представление о назначении речи. Да-лее он получает знания о строении языка: знакомится с понятиями «предложение», «сло-во», «звук». Вводится их графическое обозначение.
Работа с альбомами поможет воспитать у детей внимание к звуковой стороне речи,сформировать фонематическое восприятие. На всех этапах обучения предусматрива-ются упражнения для развития связной речи ребенка: составление предложений раз-личных конструкций, составление рассказов с изучаемым звуком по сюжетной картин-ке, по серии картинок, по опорным словам, рассказов с творческим продолжением.
Предлагаемые в альбоме 1 задания и упражнения помогут детям:
уточнить правильное произношение звуков: у, а, о, и, э, ы; м-мь, в-вь, н-нь, п-пь, т-ть;познакомиться с буквами: А, О, У, И, Э, Ы, М, В, Н, П, Т;
сформировать понятия: речь, предложение, слово, слог, звук, гласный звук, соглас-ный звук (твердый, мягкий, звонкий, глухой), ударение;
развить артикуляционную моторику и различать на слух изученные гласные и соглас-ные звуки;
дифференцировать гласные звуки; согласные звуки (по твердости-мягкости);
выделять гласный звук из начала и конца слова в ударной и безударной позиции;выделять согласный звук из состава слова;
анализировать и синтезировать обратные и прямые слоги;
проводить звуко-буквенный анализ и синтез обратных и прямых слогов, с использо-ванием разрезной азбуки, печатания
делить слова на слоги и проводить слоговый анализ односложных и двусложных слов;
воспитывать внимание к изменению грамматических форм слова, способам словооб-разования;
восполнить недостатки в формировании лексико-грамматического строя речи;
развить просодическую сторону речи и психические процессы (восприятие, внима-ние, память, мышление).
Пособия комплекта «Учим ребенка говорить и читать» помогут ребенку попасть в уди-вительный мир родного языка, зажечь в ребенке огонек любознательности, жажды но-вых открытий в овладении родной речью, увлекут и разовьют его любовь к обучающимзанятиям и самостоятельному чтению.







Посмотри на картинки и скажи, для чего нужна речь.
С помощью речи люди общаются друг с другом.
С помощью речи люди узнают новое.



Скажи, что изображено на картинках?
Ты сказал предложение.
Наша речь состоит из предложений.
Наташа дает рыбкам ... .
Катя поливает цветы из ... .
Предложение должно быть законченным.



Девочка купает куклу.
Раскрась кружки по порядку выполнения действий.
Расскажи о купании куклы.
В рассказе предложения должны идти по порядку.
Составь предложенияпо картине.
В предложении может быть:
одно слово — Осень.
два слова — Небо потемнело.
три слова — Дует холодный ветер.
четыре слова — Деревья надели пестрый наряд.



Предложения состоят из слов.
Каждое слово в предложении обозначим линией.