Читать онлайн «Культурно-досуговая сфера учреждения дополнительного образования детей, или каково быть Золушкой в дополнительном образовании»
Автор Кленова Н. В.
Кленова Нина Владимировна,
директор московского городского
программно-методического
центра ДОД МГДД(Ю)Т,
к. ф. н.
Культурно-досуговая сфера УДОД, или каково быть Золушкой
в дополнительном образовании
Как известно, структурно в своем современном виде дополнительное образование детей (ДОД) представлено двумя основными объемными блоками: образовательным и культурно-досуговым. Системообразующим компонентом в этом единстве, и это существенно отличает дополнительное образование детей от внешкольной работы, выступает масштабный образовательный блок. Его назначение - удовлетворение многообразных потребностей детей в познании и общении, которые далеко не всегда могут быть реализованы в рамках предметного обучения в школе. Обучение детей осуществляется на основе образовательных программ (программ дополнительного образования детей), разрабатываемых, как правило, самими педагогами; спектр видов деятельности, на основе которых создаются такие программы, чрезвычайно разнообразен, а их систематизация осуществляется по 11 направленностям, причем официально утвержденный перечень последних является открытым и может быть дополнен.
Культурно-досуговая деятельность, как и раньше во внешкольных учреждениях, продолжает оставаться весьма значимым звеном работы УДОД, важным компонентом его социокультурного пространства. Сегодня как никогда актуальна проблема овладения детьми и подростками способами организации своего свободного времени, умением содержательно и интересно проводить свой досуг. Все культурно-досуговые программы УДОД нацелены не только на наполнение детского досуга социально-значимым смыслом, но и на формирование у самих детей практических навыков содержательного проведения своего собственного свободного времени и досуга своих сверстников.
Что же обычно понимается под культурно-досуговой деятельностью УДОД? Как правило, этим понятием обозначают организацию и реализацию различного рода массовых досуговых мероприятий – праздников, фестивалей, концертов, конкурсов, спортивных соревнований, тематических дней и недель, вечеров и т. п.
В качестве примера можно привести перечень основных направлений культурно-досуговой деятельности, реализуемых в одном из УДОД – Центре детского творчества ЗАО г. Москвы (таблица 1).
Таблица 1
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦДТ ЮЗАО
Социально -
значимые
программы
(по заказу Управы – для различных категорий жителей района - многодетных семей; детей-инвалидов и сирот; ветеранов ВОВ)
Тематические
досуговые
программы
Традиционные
творческие
праздники
Фестивали,
конкурсы,
смотры«С верой, надеждой, любовью»
«Вместе дружная семья»
«День города»
«День района»
«День пожилого человека»
«День матери»
«День защитника Отечества»
«День Победы»
«День семьи»
Концерты в центре соцобеспечения«Истоки»
«Творчество и дружба»
«Зверьё моё»
«Играйте вместе с нами»
«Есть внутренняя музыка души»
«Юные знатоки»
«За страницами школьных учебников»
«Каникулы»
«Осенины»
«Рождество»
«Масленица»
«Вечер национальных культур для старшеклассников»
«А у нас во дворе»
«Открытая книга (неделя детской книги)»
«Союз сердец и радости общения»
Концерты МГАФ«Творческая весна»
Окружной конкурс фольклорных коллективов
Окружной конкурс чтецов
Районный конкурс ИЗОстудий
Шахматный турнир «Белая ладья»
Участие в фестивале «Юные таланты Московии»
На первый взгля ࠀ ࠄ ࠺ ࣦ ࣨ চ জ ૺ ึ ຎ ຐ ຒ ᐮ ᐰ ᖐ ᖒ ᗌ ᩚ ᭊ ∄ 㑪 㓸 㕆 㕪 㕬 㖬 㣀 㣂 㳂 㳄 㷆 㷈 㾈 㾊 䅂 䅄 䋐 䋒 䋔 䋖 䖼 䖾 䜂 䜄 䠮 䠰 䧈 ퟛ뷉ꮷꎷ鲷鲷鲷ힷ힗힕ힽ힎힎힄힄힄흽힄ힷ힄힄ힷ힄 ᔌ୨猪ᘀⅨⴅ ̓j ᘀⅨⴅ ᅊ唀ĈᘌⅨⴅ㔀脈࠶唃ĈᘉⅨⴅ㘀脈ᘍⅨⴅ㘀脈䩃ᘎⅨⴅ䀀愈䏿ᡊ ̗j ᘀⅨⴅ ᅊ䌀ᡊ唀ĈᘊⅨⴅ䌀ᡊ ᘖⅨⴅ㔀脈血⩂瀁h ᘚⅨⴅ㔀脈血⩂䌁瀀h ᘆⅨⴅ ᘓⅨⴅ䀀ﺈ䋿Ī桰 ᘙⅨⴅ㔀脈࠶䂁ﺈ䋿Ī桰 ᔙ㵨쐆ᘀ㵨쐆䀀ﺈ䋿Ī桰 ࠀ ࠂ ࠄ ࠺ ࡼ ࢰ ࣚ ࣨ ड़ চ জ ტ ᗌ ᦈ ᦜ ë Î 츀 Î 츀 Î 봀 ½ 봀 ¯ 鬀 鈀 ࠀ ␃ᄂ얄怂얄愂Ȥࠀ ␃ᄃ얄怂얄愂̤န̤̀옍퀂萂ༀᄀᲄᐂ¤帀怀ᲄ愂̤༎̤̀옍퀂萂ᄀᲄ怂ᲄ愂̤̀Ĥ萑˅䐭Ā왍
怀얄愂Ĥ
̀Ȥ䐭Ā왍
愀Ȥ̤̀䐭Ā왍
愀̤摧ؽÄ̤̀萑˅䐭Ā왍
怀얄愂̤摧ؽÄༀᦜ ᧆ ᨴ ᩆ ᩚ ᭊ ᭌ ᭨ ᭼ ᮐ ᮒ ᮔ ᮮ ᯄ ᯘ ᯚ ᯜ ᯲ ᰆ ᰔ ú è è è è è è è è è è ̀Ĥ␖䤁Ŧ 愀Ĥࠀ ␃ᄁ얄怂얄愂ĤЀ ␃愁Ĥᔀᰔ ᰖ ᱐ ᱾ Ლ Ჶ ᳨ ᴄ ᴺ ᵖ ᵰ ᶲ i 怀 ` 怀 ` 怀 ` 怀 ` 怀 ` ̤̀␖䤁Ŧ 愀̤销 摫 ␖ᜁĤ晉 阂l혅ИЀЀЀЀЀࠀ峖Ѐﾔ࣬ቅᮞ⓷क़Ą Ą Ą Ą ख़Ą Ą Ą Ą ख़Ą Ą Ą Ą ख़Ą Ą Ą Ą 琊 Ǡ혓0 ӿ ӿ ӿ ӿ ӿ ӿ᐀Ƕ 혚 ÿ ÿ ÿ ᯿ზ 혜 ÿ ÿ ÿ ᷿ზ 혴ਁ氃愀϶ ᶲ ᷄ ᷰ Ḋ Ḻ Ṷ Ẕ Ớ Ự Ỳ ἆ ἶ ᾚ ῀ ‐ ⁐ ₒ ⃤ ℔ ⅊ ↈ ⇠ ⇢ ù 豈 ù 豈 ù 豈 ù 豈 ð 豈 ù 豈 ù 豈 ù 豈 ð 豈 ù 豈 ù 豈 ù ̤̀␖䤁Ŧ 愀̤ᘀĤ晉 ᠀⇢ ⇤ ⇦ 㑪 㒸 㓸 㘘 㯠 㻲 䅂 i 怀 ` 圀 W 怀 ` 怀 R Ѐ ␃愃̤ࠀ ␃༁얄市얄愂Ĥࠀ ␃ᄃ얄怂얄愂̤销 摫¶ ␖ᜁĤ晉 阂l혅ИЀЀЀЀЀࠀ峖Ѐﾔ࣬ቅᮞ⓷क़Ą Ą Ą Ą ख़Ą Ą Ą Ą ख़Ą Ą Ą Ą ख़Ą Ą Ą Ą 琊 Ǡ혓0 ӿ ӿ ӿ ӿ ӿ ӿ᐀Ƕ 혚 ÿ ÿ ÿ ᯿ზ 혜 ÿ ÿ ÿ ᷿ზ 혴ਁ氃愀϶ ऀд, сосуществование и взаимопроникновение двух указанных блоков вполне адекватно отражает палитру основных направлений работы с детьми в УДОД, доступных им видов деятельности.
