Читать онлайн «Гендерный подход в здравоохранении»
Автор Н. С. Григорьева
ских и политических исследований (ИМЭПИ) РАН.
Дмитриева Е. В. - канд. социол. н. , зав. кафедрой коммуникативных технологий Невского государственного университета (С. -Петербург).
Рекомендовано к печати Ученым Советом факультета государственного управления МГУ им. М. В. Ломоносова в качестве учебного пособия.
Учебное пособие имеет междисциплинарный характер и предназначено для преподавателей и студентов, специализирующихся в области как теории и методологии гендерных исследований, так и управления здравоохранением. Пособие может быть использовано для программ высшей школы и поствузовской переподготовки кадров.
При использовании ссылка на пособие обязательна.
© Григорьева Н. С.
©Чубарова Т. В.
СОДЕРЖАНИЕ
От авторов1. ГЕНДЕРНАЯ ТЕОРИЯ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ: введение в предмет2. ПРОГРАММА КУРСА «Гендерный подход в здравоохранении»
2. 1 Цели и задачи курса2. 2 Структура курса2. 3 Примерные темы эссе2. 4 Список рекомендованной литературы2. 5 Ресурсы интернета
3. МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ
3. 1 Методологические подходы 3. 2 Формы и методы работы со студентами 3. 3 Подготовка преподавателей
4. УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1. Гендерные аспекты качества медицинских услуг: опыт Аргентины и ПеруУпражнение 2. "Женская работа": выводы для лечебно-профилактического учреждения (ЛПУ)Упражнение 3. Закон и практика гендерного подхода (на примере Новой Зеландии)Упражнение 4. Безопасное материнство: Россия и мировой опытУпражнение 5. Охрана здоровья мужчин: опыт СШАУпражнение 6. Гендерная оценка учреждений здравоохранения: роль менеджера
5. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
Григорьева Н. С. Гендерные измерения здравоохранения (к постановке вопроса) Урланис Б. Ц. Различия в уровне смертности по полуЗдоровье мужчин: американская ситуацияВенское заявление об инвестировании в здоровье женщин в странах Центральной и Восточной ЕвропыЖенщины и ВИЧ/СПИД
6. ПРИЛОЖЕНИЯ
6. 1 Памятка по работе с описанием случая6. 2 Памятка по написанию эссе6. 3 Анкета слушателей6. 4 Основные понятия/концепции6. 5 Статистическое приложение
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Gender and Health Care (Summary in English)
ОТ АВТОРОВ
"... Самое большое неравенство в здоровье, которое
существует - это неравенство между мужчинами и женщинами"
(И. Купер, министр здравоохранения Великобритании, 2000)
Прощаясь с XX веком, мы расстаемся со многими его установками, которые долго казались незыблемыми, в том числе и с медицинской концепцией здравоохранения, в которой основной являлась парадигма: врач - больной. Время требует нового подхода, включающего общество в качестве равноправного элемента этой парадигмы. Иными словами, необходимо усилить внимание к социальным аспектам здоровья, в том числе влиянию на него образа жизни и окружающей среды; повысить роль общественности в формировании политики в области охраны здоровья. В этом контексте немаловажное значение приобретает гендерный подход в здравоохранении, так как гендер выступает одной из важнейших социальных составляющих здоровья человека.
Это в свою очередь означает, что повышается значение гендерного образования, поскольку оно способствует преодолению многочисленных гендерных стереотипов и предубеждений, которые, к сожалению, сложились не только в обыденном сознании, но достаточно четко зафиксированы и в практике преподавания.
Дмитриева Е. В. - канд. социол. н. , зав. кафедрой коммуникативных технологий Невского государственного университета (С. -Петербург).
Рекомендовано к печати Ученым Советом факультета государственного управления МГУ им. М. В. Ломоносова в качестве учебного пособия.
Учебное пособие имеет междисциплинарный характер и предназначено для преподавателей и студентов, специализирующихся в области как теории и методологии гендерных исследований, так и управления здравоохранением. Пособие может быть использовано для программ высшей школы и поствузовской переподготовки кадров.
При использовании ссылка на пособие обязательна.
© Григорьева Н. С.
©Чубарова Т. В.
СОДЕРЖАНИЕ
От авторов1. ГЕНДЕРНАЯ ТЕОРИЯ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ: введение в предмет2. ПРОГРАММА КУРСА «Гендерный подход в здравоохранении»
2. 1 Цели и задачи курса2. 2 Структура курса2. 3 Примерные темы эссе2. 4 Список рекомендованной литературы2. 5 Ресурсы интернета
3. МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ
3. 1 Методологические подходы 3. 2 Формы и методы работы со студентами 3. 3 Подготовка преподавателей
4. УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1. Гендерные аспекты качества медицинских услуг: опыт Аргентины и ПеруУпражнение 2. "Женская работа": выводы для лечебно-профилактического учреждения (ЛПУ)Упражнение 3. Закон и практика гендерного подхода (на примере Новой Зеландии)Упражнение 4. Безопасное материнство: Россия и мировой опытУпражнение 5. Охрана здоровья мужчин: опыт СШАУпражнение 6. Гендерная оценка учреждений здравоохранения: роль менеджера
5. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
Григорьева Н. С. Гендерные измерения здравоохранения (к постановке вопроса) Урланис Б. Ц. Различия в уровне смертности по полуЗдоровье мужчин: американская ситуацияВенское заявление об инвестировании в здоровье женщин в странах Центральной и Восточной ЕвропыЖенщины и ВИЧ/СПИД
6. ПРИЛОЖЕНИЯ
6. 1 Памятка по работе с описанием случая6. 2 Памятка по написанию эссе6. 3 Анкета слушателей6. 4 Основные понятия/концепции6. 5 Статистическое приложение
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Gender and Health Care (Summary in English)
ОТ АВТОРОВ
"... Самое большое неравенство в здоровье, которое
существует - это неравенство между мужчинами и женщинами"
(И. Купер, министр здравоохранения Великобритании, 2000)
Прощаясь с XX веком, мы расстаемся со многими его установками, которые долго казались незыблемыми, в том числе и с медицинской концепцией здравоохранения, в которой основной являлась парадигма: врач - больной. Время требует нового подхода, включающего общество в качестве равноправного элемента этой парадигмы. Иными словами, необходимо усилить внимание к социальным аспектам здоровья, в том числе влиянию на него образа жизни и окружающей среды; повысить роль общественности в формировании политики в области охраны здоровья. В этом контексте немаловажное значение приобретает гендерный подход в здравоохранении, так как гендер выступает одной из важнейших социальных составляющих здоровья человека.
Это в свою очередь означает, что повышается значение гендерного образования, поскольку оно способствует преодолению многочисленных гендерных стереотипов и предубеждений, которые, к сожалению, сложились не только в обыденном сознании, но достаточно четко зафиксированы и в практике преподавания.
