Читать онлайн «Объектно-предметная модель структуры современного научного знания»
Автор Загорюев А.Л.
ОБЪЕКТНО-ПРЕДМЕТНАЯ МОДЕЛЬ СТРУКТУРЫ СОВРЕМЕННОГО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
А. Л. Загорюев
Екатеринбургский филиал Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина, г. Екатеринбург
Идея единства мира во всех его проявлениях не нова. Можно утверждать, что во все времена ученые признавали это независимо от принадлежности к материалистическому, теологическому или теософическому направлению. В то же время разными философскими школами приоритет в структуре мироздания отдавался либо материальной, либо духовной составляющей. Выдающийся химик Д. И. Менделеев считал, что единство мира обусловлено всеобщим характером трех законов сохранения: закона сохранения материи, закона сохранения энергии и закона сохранения духа [1]. Математик Э. Леруа и геолог П. Тейяр де Шарден ввели в научный обиход понятие "ноосфера" – сфера разума. Геолог В. И. Вернадский поддержал идею неразрывной связи материальной и духовной субстанции, "живого" и "неживого" мира, сделав вывод о том, что мышление человека приобрело планетарные масштабы и стало геологическим фактором, а главной силой создания ноосферы является наука [2]. Вернадский считал, что есть два начала, которые признает наука – материя и энергия, и есть третье – это дух, который признается философией и религией. Концепция единства мира во взаимосвязи материальной, энергетической и духовной его составляющих была базовой в теоретических построениях С. Л. Рубинштейна [3], Б. Г. Ананьева [4]. В настоящее время эта концепция получила новую жизнь в работах В. Л. Обухова [5].
В соответствии с тремя фундаментальными законами сохранения можно выделить и три фундаментальных научных направления – химия, физика и психология. Объект этих направлений один и тот же – реальная действительность, однако они различаются предметом – химия занимается изучением вещественной составляющей реальной действительности, физика – энергетической, психология - духовной.
Предмет четвертого фундаментального научного направления, природоведения - среда обитания человека, представленная различными сочетаниями вещественной, энергетической и духовной составляющих реальной действительности, имеющими системный характер. Среда обитания человека представлена планетой Земля, окружающим ее пространством – Космосом и так называемой "живой природой" – биологическими объектами. Постольку, поскольку человек пока населяет лишь поверхность планеты, для него (в практических целях) наибольшее значение имеют особенности проявления законов Природы на границе планеты и Космоса. Основными элементами пограничной зоны являются атмосфера, Мировой океан и почва. Каждый из этих элементов обладает своей специфической структурой, обусловливающей и соответствующую структуру научного знания. Однако наиболее общими научными направлениями, входящими в состав природоведения, являются геология (ее предмет – недра Земли, или все, что ниже пограничной зоны), астрономия (ее предмет – Космос, или все, что выше пограничной зоны) и география (ее предмет – явления, происходящие в пограничной зоне). Объектом трех перечисленных направлений является предмет природоведения – среда обитания человека.
А. Л. Загорюев
Екатеринбургский филиал Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина, г. Екатеринбург
Идея единства мира во всех его проявлениях не нова. Можно утверждать, что во все времена ученые признавали это независимо от принадлежности к материалистическому, теологическому или теософическому направлению. В то же время разными философскими школами приоритет в структуре мироздания отдавался либо материальной, либо духовной составляющей. Выдающийся химик Д. И. Менделеев считал, что единство мира обусловлено всеобщим характером трех законов сохранения: закона сохранения материи, закона сохранения энергии и закона сохранения духа [1]. Математик Э. Леруа и геолог П. Тейяр де Шарден ввели в научный обиход понятие "ноосфера" – сфера разума. Геолог В. И. Вернадский поддержал идею неразрывной связи материальной и духовной субстанции, "живого" и "неживого" мира, сделав вывод о том, что мышление человека приобрело планетарные масштабы и стало геологическим фактором, а главной силой создания ноосферы является наука [2]. Вернадский считал, что есть два начала, которые признает наука – материя и энергия, и есть третье – это дух, который признается философией и религией. Концепция единства мира во взаимосвязи материальной, энергетической и духовной его составляющих была базовой в теоретических построениях С. Л. Рубинштейна [3], Б. Г. Ананьева [4]. В настоящее время эта концепция получила новую жизнь в работах В. Л. Обухова [5].
В соответствии с тремя фундаментальными законами сохранения можно выделить и три фундаментальных научных направления – химия, физика и психология. Объект этих направлений один и тот же – реальная действительность, однако они различаются предметом – химия занимается изучением вещественной составляющей реальной действительности, физика – энергетической, психология - духовной.
Предмет четвертого фундаментального научного направления, природоведения - среда обитания человека, представленная различными сочетаниями вещественной, энергетической и духовной составляющих реальной действительности, имеющими системный характер. Среда обитания человека представлена планетой Земля, окружающим ее пространством – Космосом и так называемой "живой природой" – биологическими объектами. Постольку, поскольку человек пока населяет лишь поверхность планеты, для него (в практических целях) наибольшее значение имеют особенности проявления законов Природы на границе планеты и Космоса. Основными элементами пограничной зоны являются атмосфера, Мировой океан и почва. Каждый из этих элементов обладает своей специфической структурой, обусловливающей и соответствующую структуру научного знания. Однако наиболее общими научными направлениями, входящими в состав природоведения, являются геология (ее предмет – недра Земли, или все, что ниже пограничной зоны), астрономия (ее предмет – Космос, или все, что выше пограничной зоны) и география (ее предмет – явления, происходящие в пограничной зоне). Объектом трех перечисленных направлений является предмет природоведения – среда обитания человека.
