Читать онлайн «Познавательная деятельность как условие информационной культуры человека»

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КАК УСЛОВИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА

Н. Г.  Недогреева, С. Б.  Ступина
Институт дополнительного
профессионального образования СГУ

Современная социокультурная ситуация в России, тенденции и направления развития нашего общества объективно требуют повышения качества подготовки специалистов, способных к продуктивной деятельности в условиях быстро меняющейся социальной действительности, обладающих высоким уровнем общей и профессиональной культуры. Также качество образования зависит и от переподготовки профессорско-преподавательского состава институтов повышения квалификации и вузов в области использования новых информационных технологий в своей предметной области. Смена приоритетов в сфере социальных ценностей обусловила усиление роли информации в процессе организации и осуществления профессиональной деятельности специалистов в условиях инновационной информационной среды. Информатизация образования – это не только решение технико-технологических проблем, т. е. оснащение образовательного учреждения соответствующим современным оборудованием и программным обеспечением, это еще и кадровый вопрос – вопрос научно-методического обеспечения учебного процесса. Другими словами, информатизация образования предусматривает создание информационно-образовательной среды, с одной стороны, и организацию и управление познавательной деятельностью студентов – с другой стороны. В настоящее время повсеместное распространение получают новые информационные технологии, вводящие в обиход методы сбора, хранения, обработки, передачи и представления информации с использованием компьютеров (С. В. Бутырин, Е. П. Велихов, Н. Л. Гварамадзе, Г. Р. Громов, А. Л. Денисова, Ю. М. Каныгин, Б. Ф. Ломов, В. М. Оксман, Г. Д. Смолян).
Сегодня общество требует от высшего профессионального образования формирования самостоятельной, ответственной, социально активной личности, способной к решению возникающих производственных и социальных проблем, обладающей высоким уровнем информационной культуры. Очевидно, что в формировании информационной культуры первоочередную роль играет развитие познавательной деятельности.
В связи с этим одной из актуальных проблем, стоящих перед современной педагогикой, является поиск путей и средств развития познавательной деятельности в условиях информатизации общества, формирования информационной культуры, как у студентов, так и у преподавателей вузов. Практика показывает, что развитие познавательной деятельности и формирование информационной культуры в ходе образовательного процесса не всегда проектируется и реализуется; отсутствует адекватное методическое и технологическое подкрепление этого процесса, что в значительной степени сказывается на качестве подготовки специалистов.
В связи с эти существует необходимость совершенствования подготовки будущих специалистов, обладающих требуемым уровнем развития познавательной деятельности, как основного условия информационной культуры; определения научно-педагогических основ формирования информационной культуры на основе развитой познавательной деятельности.
Решение данной проблемы в области профессиональной подготовки специалистов сегодня активно обсуждается в современной литературе (А. М.  Атаян, Е. В.