Читать онлайн «Психологическая служба в системе образования: Программа спецкурса»
Автор Лейбман И.Я.
ие спецкурса раскрывает особенности организации психологической службы в системе образования. Он ориентирован на подготовку практического психолога широкого профиля, который может работать в системе профориентации и профконсультирования, медико-консультационной службе, в системе индивидуального консультирования и т. д.
Изучение спецкурса завершается сдачей дифференцированного зачета.
Утверждено редакционно-издательским советом УРАО
© Лейбман И. Я. , 2003
© Университет РАО, 2003
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель спецкурса:
дать студентам теоретическую и практическую подготовку для работы в системе психологической службы;
оказать помощь будущим психологам в интеграции психологических знаний, понятий, идей, теорий, приобретенных в процессе изучения различных учебных дисциплин (общей, педагогической, социальной и специальной психологии), и выработать умения профессионально применять их в образовательном учреждении.
В результате изучения спецкурса студенты должны знать:
историю и причины развития психолого-педагогической службы в образовании в России и других странах мира;
теоретические основы деятельности психолого-педагогической службы в образовании;
цели и задачи практической психологии в системе образования;
основные тенденции построения и функционирования психологической службы в системе образования;
психологические особенности детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста;
психолого-педагогический статус ребенка в различных учреждениях образования (детский сад, школа, УДО).
Студенты должны уметь:
проводить диагностическое обследование;
проводить коррекционно-развивающую работу;
консультировать детей, родителей, учителей и работников школьной администрации;
организовывать психологическое просвещение;
планировать деятельность психолога в различных учреждениях системы образования.
Тема 1. История развития психолого-педагогической службы в системе образования
Теоретическое обоснование деятельности психолого-педагогической службы в системе образования. История и современное состояние психологической службы в системе образования в России и за рубежом. Научные предпосылки создания психологической службы в России.
Тема 2. Цели и задачи психологической службы в системе образования
Структура психологической службы в системе образования: практический психолог в детском саду, в школе (массовой, малокомплектной, частной), в учреждениях дополнительного образования (УДО), медико-психолого-социальных центрах и т. д.
Тема 3. Основные характеристики возрастных периодов развития
Основные характеристики, условия развития детей дошкольного возраста. Основные характеристики, условия развития детей младшего школьного возраста. Основные характеристики, условия развития подросткового (отроческого) возраста. Основные характеристики, условия развития в ранней юности.
Понятия физического, психического и психологического здоровья.
Тема 4. Содержание деятельности психолога в системе образования
Основные виды деятельности психолога в системе образования.
Понятие психологической профилактики.
Изучение спецкурса завершается сдачей дифференцированного зачета.
Утверждено редакционно-издательским советом УРАО
© Лейбман И. Я. , 2003
© Университет РАО, 2003
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель спецкурса:
дать студентам теоретическую и практическую подготовку для работы в системе психологической службы;
оказать помощь будущим психологам в интеграции психологических знаний, понятий, идей, теорий, приобретенных в процессе изучения различных учебных дисциплин (общей, педагогической, социальной и специальной психологии), и выработать умения профессионально применять их в образовательном учреждении.
В результате изучения спецкурса студенты должны знать:
историю и причины развития психолого-педагогической службы в образовании в России и других странах мира;
теоретические основы деятельности психолого-педагогической службы в образовании;
цели и задачи практической психологии в системе образования;
основные тенденции построения и функционирования психологической службы в системе образования;
психологические особенности детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста;
психолого-педагогический статус ребенка в различных учреждениях образования (детский сад, школа, УДО).
Студенты должны уметь:
проводить диагностическое обследование;
проводить коррекционно-развивающую работу;
консультировать детей, родителей, учителей и работников школьной администрации;
организовывать психологическое просвещение;
планировать деятельность психолога в различных учреждениях системы образования.
Тема 1. История развития психолого-педагогической службы в системе образования
Теоретическое обоснование деятельности психолого-педагогической службы в системе образования. История и современное состояние психологической службы в системе образования в России и за рубежом. Научные предпосылки создания психологической службы в России.
Тема 2. Цели и задачи психологической службы в системе образования
Структура психологической службы в системе образования: практический психолог в детском саду, в школе (массовой, малокомплектной, частной), в учреждениях дополнительного образования (УДО), медико-психолого-социальных центрах и т. д.
Тема 3. Основные характеристики возрастных периодов развития
Основные характеристики, условия развития детей дошкольного возраста. Основные характеристики, условия развития детей младшего школьного возраста. Основные характеристики, условия развития подросткового (отроческого) возраста. Основные характеристики, условия развития в ранней юности.
Понятия физического, психического и психологического здоровья.
Тема 4. Содержание деятельности психолога в системе образования
Основные виды деятельности психолога в системе образования.
Понятие психологической профилактики.
