Читать онлайн «Пути и средства выравнивания физического развития и преодоления двигательной недостаточности у детей с нарушением зрения»
Автор Сековец Л.
42
Научно-методический . журнал
коррекционное развитие
Пути и средства выравнивания физического развития и преодоления двигательной недостаточности у детей с нарушением зрения
Ways and Means of Alignment and Restoration of Physical Development and of Getting Over the Movement Insufficiency of Visually-impaired Children. Mittel und Wege zum Ausgleich der korperlichen Entwicklung und Uberwindung des Bewegungsmangels bei sehgestorten Kindern.
Sekovets L. S. Sekowez L. S.
Сековец Л. С.
доктор пед. наук, профессор, зав. кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии Нижегородского
института развития образования
Ключевые слова: принципы коррекционной помощи, модель коррекционной помощи, выравнивание физического развития, адаптирование задач, представление родителей о физическом развитии ребенка, индивидуальная карта развития ребенка.
Key words: principles of correction aid, model of corrections, adaptation of the tasks, ideas of parents about physical development of the child, individual card of the child de velopment.
DieSchlusselworter: Grundsatze der Korrektion, Modell der Korrektion, Anpassung von Aufgaben, Vorstellungen der Eltern von der korperlichen Entwicklung der Kinder, Individuelle Entwicklungskarte.
Исходя из концептуальной модели коррекционной помощи в процессе физического воспитания детей с нарушением зрения, в разных видах образовательных учреждений определяется система обеспечения комплексного фи зического развития и двигательной активности детей через взаимодействие с лечебно-восстановительной и коррекционно-развивающей работой.
Основными принципами организации и осуществления коррекционной помощи детям с нарушением зрения являются:
выполнение офтальмо-гигиени ческого режима в процессе занятий физической культурой;
комплексная диагностика психо- физического развития и двигательной подготовленности;
-учет индивидуальных особенностей в комплектовании подгрупп для занятий физической культурой;
-индивидуально-дифференцирован ный подход к физическим нагрузкам, условиям их выполнения с учетом зрительных возможностей детей;
- обеспечение оптимальных условий для формирования у детей здорового образа
жизни;
- обеспечение обязательного минимума образования по физической культуре посредством освоения детьми основ двигательной деятельности во взаимосвязи с лечебно-восстановительной и коррекционной работой;
- целостность и комплексность в решении задач физического воспитания, здоровья и социальной адаптации детей с
Физическое воспитание детей с нарушением зрения и детском сабу и начальной школа
4
нарушением зрения.
Организационная модель системы коррекционной помощи в процессе физического воспитания детей в условиях дошкольных образовательных учреждений, прежде всего, решает вопросы выравнивания физического развития [5].
Одной из главных задач в этом плане является оздоровление организма ребенка, совершенствование его защитных функций и повышение устойчивости к различным заболеваниям. Оздоровительные условия конкретизируются с учетом индивидуальных особенностей развития ребенка и на правлены на следующее:
совершенствование деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
Научно-методический . журнал
коррекционное развитие
Пути и средства выравнивания физического развития и преодоления двигательной недостаточности у детей с нарушением зрения
Ways and Means of Alignment and Restoration of Physical Development and of Getting Over the Movement Insufficiency of Visually-impaired Children. Mittel und Wege zum Ausgleich der korperlichen Entwicklung und Uberwindung des Bewegungsmangels bei sehgestorten Kindern.
Sekovets L. S. Sekowez L. S.
Сековец Л. С.
доктор пед. наук, профессор, зав. кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии Нижегородского
института развития образования
Ключевые слова: принципы коррекционной помощи, модель коррекционной помощи, выравнивание физического развития, адаптирование задач, представление родителей о физическом развитии ребенка, индивидуальная карта развития ребенка.
Key words: principles of correction aid, model of corrections, adaptation of the tasks, ideas of parents about physical development of the child, individual card of the child de velopment.
DieSchlusselworter: Grundsatze der Korrektion, Modell der Korrektion, Anpassung von Aufgaben, Vorstellungen der Eltern von der korperlichen Entwicklung der Kinder, Individuelle Entwicklungskarte.
Исходя из концептуальной модели коррекционной помощи в процессе физического воспитания детей с нарушением зрения, в разных видах образовательных учреждений определяется система обеспечения комплексного фи зического развития и двигательной активности детей через взаимодействие с лечебно-восстановительной и коррекционно-развивающей работой.
Основными принципами организации и осуществления коррекционной помощи детям с нарушением зрения являются:
выполнение офтальмо-гигиени ческого режима в процессе занятий физической культурой;
комплексная диагностика психо- физического развития и двигательной подготовленности;
-учет индивидуальных особенностей в комплектовании подгрупп для занятий физической культурой;
-индивидуально-дифференцирован ный подход к физическим нагрузкам, условиям их выполнения с учетом зрительных возможностей детей;
- обеспечение оптимальных условий для формирования у детей здорового образа
жизни;
- обеспечение обязательного минимума образования по физической культуре посредством освоения детьми основ двигательной деятельности во взаимосвязи с лечебно-восстановительной и коррекционной работой;
- целостность и комплексность в решении задач физического воспитания, здоровья и социальной адаптации детей с
Физическое воспитание детей с нарушением зрения и детском сабу и начальной школа
4
нарушением зрения.
Организационная модель системы коррекционной помощи в процессе физического воспитания детей в условиях дошкольных образовательных учреждений, прежде всего, решает вопросы выравнивания физического развития [5].
Одной из главных задач в этом плане является оздоровление организма ребенка, совершенствование его защитных функций и повышение устойчивости к различным заболеваниям. Оздоровительные условия конкретизируются с учетом индивидуальных особенностей развития ребенка и на правлены на следующее:
совершенствование деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
