Читать онлайн «Педагогическая система святителя Тихона Задонского(Автореферат)»

на правах рукописи ИВАНОВ АЛЕКСАНДР ВИКТОРОВИЧ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА СВЯТИТЕЛЯ ТИХОНА ЗАДОНСКОГО Специальность 13. 00 01 -общая педагогика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук ЕЛЕЦ 2000 Работа выполнена на кафедре педагогики Елецкого государственного педагогического института Научный руководитель: заслуженный деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор Белозерцев Е. П. Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Пашков А. Г. кандидат исторических наук, доцент Дорофеева Т. В. Ведущая организация: Московский государственный педагогический университет. Защита состоится «24» июня 2000 г. в 12 часов на заседании диссертационного совета К 113. 53. 02 в Елецком государственном педагогическом институте по адресу: 399740, г. Елец, ул. Ленина, д. 91, ауд. №3. С диссертацией можно ознакомиться в научном отделе библиотеки Елецкого государственного педагогического института по адресу: 399740, г. Елец, ул. Коммунаров, д. 38. Автореферат разослан 22 05 2000г. Ученый секретарь диссертационного совета Е. Н. Герасимова  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ. Актуальность исследования. Обращение к духовному наследию отечественных мыслителей прошлого позволяет, с учетом исторической перспективы, предложить решения целого ряда проблем современной педагогики. Одна из них - обновление российской школы, которое сегодня проявляется в большом разнообразии педагогических подходов, моделей, школьных технологий. К сожалению, процесс этого обновления страдает определенной спорадичностью - новации интегрируются в школьную жизнь частностями, по отдельности, вне связи с исторически сложившейся культурно-образовательной средой, понимаемой как совокупность различных условий, в которых люди живут, учатся, трудятся. Редким, в этом смысле, исключением является «Образовательная доктрина РФ», которая представляет собой попытку системного подхода к организации образования. На наш взгляд, избежать вышеуказанных несоответствий возможно благодаря обращению к православным педагогическим традициям, необходимость опоры на которые была осознана в трудах Н. А. Жуковского, К. Д. Ушинского, Н. И. Пирогова, С. А. Рачинского, К. Н. Победоносцева, В. В. Розанова, И. А. Ильина, А. С. Хомякова, прот. В. В. Зеньковского, С. С. Куломзиной. Однако в нынешней историко-культурной ситуации обращение к традициям православного образования осложняется еще не сложившимся современным опытом диалога «Церкви» и «школы». Накопление этого опыта происходит в работах целого ряда современных философов, психологов, педагогов: Е. П. Белозерцева, И. Ф. Гончарова, О. В. Долженко, И. Ф. Исаева, Б. Т. Лихачева, Н. Д.