Читать онлайн «Состояние и перспективы развития патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей»
Автор Буйлова Л.Н.
Буйлова Любовь Николаевна,
зав. кафедрой педагогики дополнительного образования детей
Московского института открытого образования,
кандидат педагогических наук, профессор
Состояние и перспективы развития патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей
Государство заинтересовано, в первую очередь, в таком непростом деле как работа с молодежью. Очень важно воспитание в новом поколении патриотических настроений
Д. А. Медведев
Март 2010 г. Воспитание гражданина, патриота своей Родины, во все времена является приоритетной задачей государства, а в настоящее время требует научного осмысления и выработки конкретной программы действий по созданию стройной системы патриотического воспитания детей и подростков в государственных учреждениях дополнительного образования. В настоящей статье предпринята попытка обрисовать некоторые идеи и рассмотреть возможные подходы к пониманию сущности как самого процесса патриотического воспитания, так и отдельных факторов, которые влияют на его успешность.
Сегодня уже нет необходимости доказывать специально, что кризисные ситуации в различных сферах жизни общества и в обществе в целом обостряют проблемы морально-нравственного и патриотического воспитания детей и молодежи, поскольку вызывают необходимость формирования свободной и ответственной личности гражданина-патриота своей страны, способного оптимально строить свою жизнь, подготовленного к новым общественным отношениям, умеющего адаптироваться в новых социокультурных условиях и способного найти своё место в этом обществе.
Изменения, которые происходят в обществе, обостряют все социальные проблемы: политические, экономические, религиозные, военные и др. Нестабильная экономическая и социальная обстановка приводит к сильному расслоению общества, большим миграционным процессам, обострению национальных противоречий, возникновению разного рода националистических молодежных объединений, а это требует от всех институтов воспитания усиления внимания к формированию у учащихся гордости за свою страну, ее историю, культуру, уважительного отношения к другим народам, их прошлому и настоящему. Кроме того, потребности России в обеспечении обороноспособности страны объективно требуют неустанной заботы об укреплении Вооруженных Сил, поддержанию их высокой готовности к выполнению задач по защите Отечества и его национальных интересов. Такой уровень готовности достигается при условии успешного решения целого комплекса задач, среди которых одной из основных является гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Современный школьник живёт в этом трудном переломном времени и задача образовательных учреждений - помочь ему найти себя и своё место.
В данном вопросе многие ведомства и подструктуры разделили свои обязанности. Анализ современной практики гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи показывает, что им занимаются различные государственные и общественные организации. Но их работа разрознена, интуитивна и фрагментарна. Часто отсутствует понимание, каким именно образом проводимые мероприятия отражаются на формировании личности молодого человека и понятие патриотизм замещается национальной и религиозной нетерпимостью.
Современный этап развития страны настоятельно требует перестройки образовательной системы, отражающей интересы человека, общества и государства и обеспечивающей их безопасность в современном мире.
зав. кафедрой педагогики дополнительного образования детей
Московского института открытого образования,
кандидат педагогических наук, профессор
Состояние и перспективы развития патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей
Государство заинтересовано, в первую очередь, в таком непростом деле как работа с молодежью. Очень важно воспитание в новом поколении патриотических настроений
Д. А. Медведев
Март 2010 г. Воспитание гражданина, патриота своей Родины, во все времена является приоритетной задачей государства, а в настоящее время требует научного осмысления и выработки конкретной программы действий по созданию стройной системы патриотического воспитания детей и подростков в государственных учреждениях дополнительного образования. В настоящей статье предпринята попытка обрисовать некоторые идеи и рассмотреть возможные подходы к пониманию сущности как самого процесса патриотического воспитания, так и отдельных факторов, которые влияют на его успешность.
Сегодня уже нет необходимости доказывать специально, что кризисные ситуации в различных сферах жизни общества и в обществе в целом обостряют проблемы морально-нравственного и патриотического воспитания детей и молодежи, поскольку вызывают необходимость формирования свободной и ответственной личности гражданина-патриота своей страны, способного оптимально строить свою жизнь, подготовленного к новым общественным отношениям, умеющего адаптироваться в новых социокультурных условиях и способного найти своё место в этом обществе.
Изменения, которые происходят в обществе, обостряют все социальные проблемы: политические, экономические, религиозные, военные и др. Нестабильная экономическая и социальная обстановка приводит к сильному расслоению общества, большим миграционным процессам, обострению национальных противоречий, возникновению разного рода националистических молодежных объединений, а это требует от всех институтов воспитания усиления внимания к формированию у учащихся гордости за свою страну, ее историю, культуру, уважительного отношения к другим народам, их прошлому и настоящему. Кроме того, потребности России в обеспечении обороноспособности страны объективно требуют неустанной заботы об укреплении Вооруженных Сил, поддержанию их высокой готовности к выполнению задач по защите Отечества и его национальных интересов. Такой уровень готовности достигается при условии успешного решения целого комплекса задач, среди которых одной из основных является гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Современный школьник живёт в этом трудном переломном времени и задача образовательных учреждений - помочь ему найти себя и своё место.
В данном вопросе многие ведомства и подструктуры разделили свои обязанности. Анализ современной практики гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи показывает, что им занимаются различные государственные и общественные организации. Но их работа разрознена, интуитивна и фрагментарна. Часто отсутствует понимание, каким именно образом проводимые мероприятия отражаются на формировании личности молодого человека и понятие патриотизм замещается национальной и религиозной нетерпимостью.
Современный этап развития страны настоятельно требует перестройки образовательной системы, отражающей интересы человека, общества и государства и обеспечивающей их безопасность в современном мире.
