Читать онлайн «Проектная деятельность учителя. Учебное пособие, под общей редакцией Бондарева П.Б»

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

Бондарев П. Б. ,

Курочкина В. Е.






Краснодар, 2002





Рецензент: Остапенко А. А. , кандидат педагогических наук, заместитель директора Азовского социально-педагогического комплекса, докторант Шуйского государственного университета.





Бондарев П. Б. , Курочкина В. Е.

Проектная деятельность учителя: Учебное пособие, под общей редакцией Бондарева П. Б. - гимназия №71 – Краснодар, 2002.

Бондаревым П. Б. написаны введение, заключение, параграфы: 1. 1. , 1. 2. , 1. 4. , 2. 1. , 2. 3. , 2. 4.

Курочкиной В. Е. написаны параграфы: 1. 3. , 2. 2.

В пособии использованы проекты учителей гимназии № 71 г. Краснодара: Бабоченко А. Н. , Зарицкой Т. П. , Пашковской Е. П.

Авторы выражают особую признательность доктору педагогических наук, профессору Вере Петровне Бедерхановой за участие в обсуждении проблем педагогического проектирования.



Учебное пособие содержит теоретико-методологические основы проектной деятельности учителя, изложение технологии разработки и экспертизы педагогического проекта. Проектная деятельность учителя рассматривается в гуманистически ориентированной парадигме. Кроме того, в пособии приведены действующие проекты учителей федеральной экспериментальной площадки гимназии № 71 г. Краснодара, предложены задания для самостоятельной работы и тезаурус по педагогическому проектированию.

Авторы надеются, что данное пособие может быть полезным учителям-экспериментаторам, заместителям директоров образовательных учреждений по научной и методической работе, а так же всем педагогам, стремящимся к профессиональному саморазвитию.





СОДЕРЖАНИЕ



Введение



Глава 1. Теоретико-методологические основы педагогического проектирования

1. 1. Понятие педагогического проектирования

1. 2. Аксиология педагогического проектирования

1. 3. Методологические характеристики разработки педагогического проекта

1. 4. Педагогическое проектирование в гуманистической парадигме (историко-культурный аспект)



Глава 2. Разработка педагогического проекта

2. 1. Сущность проектной деятельности учителя

2. 2. Проектная деятельность учителя в решении педагогических проблемных ситуаций

2. 3. Методы коллективного проектирования

2. 4. Экспертиза и самоэкспертиза проектной деятельности учителя


Заключение

Рекомендуемая литература


ПРИЛОЖЕНИЕ
Проекты учителей гимназии № 71 г. Краснодара










Введение



Проблемы проектирования, формирования новых педагогических практик, разработки технологического обеспечения новых педагогических идей, концепций, теорий в истории образования и педагогической мысли занимали одно из приоритетных мест. На творческий, исследовательский характер профессиональной деятельности учителя обращали внимание педагоги прошлого: Я. А. Коменский, И. Г. Песталоцци, А. Дистервег, К. Д. Ушинский. Современная направленность развития образования предполагает гуманизацию педагогического взаимодействия, утверждение субъектной позиции как учащихся, так и учителя в педагогическом процессе, активное преобразование педагогических условий в соответствии с индивидуальными образовательными потребностями.