Читать онлайн «Изучение микропроцессоров к применение микро-ЭВМ в вузе и школе: библиографический указатель»

Министерство просвещения РСФСР Московский ордена Трудового Красного Знамени областной педагогический институт имени Н. К- Крупской А. А. БОГУСЛАВСКИЙ, Р. Ш. ЛОТФУЛЛИН ИЗУЧЕНИЕ МИКРОПРОЦЕССОРОВ И ПРИМЕНЕНИЕ МИКРО-ЭВМ В ВУЗЕ И ШКОЛЕ Библиографический указатель Москва 1985 УДК 53:007; 53:37 Печатается по решению редакционно-издательского совета Московского ордена Трудово- го Красного Знамени областного педагогического института им. Н. К. Крупской. Богуславский А. А. , Лотфуллин Р. Ш. Изучение микропроцессоров к применение мик- ро-ЭВМ в вузе и школе: библиографический указатель. — М. : МОЛИ им. Н. К. Крупской, 1985. 40 с. Библиографический указатель составлен по материалам реферативного журнала «Физи- ка», выпуск А, в основном за 1979 — 1984 гг. Указатель дает возможность ознакомиться с современным состоянием вопросов внедрения микропроцессоров и микро-ЭВМ в учебный процесс вуза и школы на примере преподавания физики. В указателе приведены название статьи на русском языке, библиографические данные на языке оригинала, реферат статьи. В конце реферата приведен номер по реферативному журналу. Копии статей за последние пять лет могут быть заказаны в производственно-издательском комбинате ВИНИТИ. Научный редактор: В. М. Заварыкин (ГУВУЗ МП РСФСР). Рецензенты: Ю. Л. Хотунцев, докт. физ. -мат. н. , профессор (МГПИ им. В. И. Ленина); А. Н. Аблин, канд. физ:-мат. н. , доц. (МГПИ им. В. И. Ленина); Б. В. Калинин, канд. техн. н. , доц. (МГПИ им. В. И. Ленина); Г. П. Исаев, канд. физ. -мат. н. (Коломенский педагогиче- ский институт). ©Московский ордена Трудового Красного Знамени областной педагогический институт им. Н. К- Крупской, 1985 г. 1  ИЗУЧЕНИЕ МИКРОПРОЦЕССОРОВ (МП) В ЛАБОРАТОРНОМ ПРАКТИКУМЕ 1. Микропроцессорная учебная лаборатория. Gray G. F. Proc. SOUTHEASTCON'78, Atlanta, Ga, 1978. Reg. 3 Conf. : Creat. Exchange Ideas, N. Y. , 1978, 303—306. Лаборатория предназначена для изучения МП в учебных заведениях. МП-система ор- ганизована таким образом, что в начальной стадии позволяет проследить передачу данных, адресов, управляющих сигналов из одних функциональных устройств в другие, что способ- ствует хорошему усвоению принципов работы и архитектуры МП. После усвоения принци- пов работы аппаратного обеспечения центр тяжести программы обучения переносится на изучение математического обеспечения. На этой стадии обучения система, позволяет вво- дить несложные программы, которые могут быть остановлены на любом шаге с индикацией результатов ,и состояния системы в данном месте выполнения программы. 1979, 5А172. 2. Оборудование лаборатории для введения микропроцессорных систем в программу обуче- ния электротехнике: методология и эксперимент. Thomas D. E. IEEE Trans. Educ, 1979, 22, N 2, 105—109 Рассматриваются проблемы создания учебной лаборатории, в которой реализуется принцип систем с разделением времени и используются недорогие МП-системы.