Читать онлайн «Русский язык: 90 основных правил русской орфографии для школьников и абитуриентов: 5-11 классы (книга 1)»

Русский язык: 90 основных правил русской орфографии для школьников и абитуриентов Войлова К. А. , Леденена В. В. 4-е изд. , стереотип. — М. : Дрофа, 2001. — 208 с. — (Библиотечка «Дрофы»). ISBN 5—7107—4327—5 Настоящее пособие является тренировочно-справочным комплексом по закреплению и развитию орфографических навыков у учащихся старших классов и лиц, окончивших среднюю школу и занимающихся самостоятельным повторе- нием курса русского языка. Кроме того, оно может быть ис- пользовано школьниками для углубленного изучения рус- ской орфографии в пределах программы по русскому языку, предусмотренной для каждого класса. Пособие представляет собой первую книгу комплекса. Вторая книга посвящена основным правилам русской пунк- туации. УДК 373. 167. 1:811. 161. 1 ББК 81. 2Рус-2 ISBN 5—7107—4327—5 ©000 «Дрофа», 1997 ПРЕДИСЛОВИЕ Настоящая книга представляет собой комплексное учебное пособие, адресованное учащимся-старшекласс- никам, абитуриентам, учителям, в также всем тем, кто заинтересован в самостоятельном повторении пол- ного курса русского правописания — орфографии и пунктуации. Пособие включает две части. Перед вами первая из них — «Орфография». В книге подробно изложены основные правила орфографии (отмечены знаком Ш), принципы, на которых она базируется, представлен подробный теоретический материал, способствующий пониманию научной основы русского правописания — сведения о составе слова (звуковом и морфемном), о словообразовании, о специфике каждой части речи, которая определяет правила использования данного грамматического класса слов в речи и написания их (определения отмечены знаком А). По ряду важней- ших вопросов дан исторический комментарий, помо- гающий понять, как сложились некоторые традиции правописания, сформировались особенности словоиз- менения частей речи и т. п. В ряде заданий к упраж- нениям разъясняются проблемы лексикологии, свя- занные с культурой устной и письменной речи. Упражнения носят различный характер: от тради- ционного грамматического разбора, тренировочных заданий (типа «вставьте пропущенные буквы и объяс- ните их написание», «предварительный диктант») до контролирующих и творческих («написать изложе- ние/сочинение»). Они как бы ведут за собой: от по- дробных комментариев — к все более самостоятель- ным решениям и выбору, в чем проявляется разви- вающий характер заданий. ОРФОГРАФИЯ И ГРАФИКА. ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПИСЬМЕННОЙ И УСТНОЙ РЕЧИ <1УЙЙ?ЙЙЁвЙЙ а '^^^^«^№^ . Русский язык, как и все языки мира, является «системой фонетических, лексических и граммати- ческих средств»1, служащих для выражения мыслей, чувств, воли — всего, что способствует общению лю- дей, осуществляемому с помощью речи. Устная и письменная речь строится по определенным законам и правилам, и это обеспечивает ее понимание всеми го- ворящими на русском языке. ОРФОГРАФИЯ А Орфография (от греч. orthos — прямой, правильный, grapho — пишу, дословно «правильное письмо») — это свод правил, устанавливающий еди- нообразие написания слов, их частей и форм.