Читать онлайн «Интенсивный курс повышения грамотности на основе НЛП»
Автор М. А. Павлова
Оно состоит из сведений по НЛП, подробных конспектов 26 трехчасовых занятий и приложения, представляющего собой тексты разноплановых упражнений по орфографии и пунктуации, составленных в связи с частотным определением ошибок в письменных работах учащихся.
Пособие дает возможность спланировать индивидуальный подход к повышению практической грамотности и адресовано тем, кто занимается преподаванием русского языка.
Вве де ние
Ко неч но, что-то в этом учеб ном по со бии не бу дет для вас со вер шен но но вым. Мы не пред ла га ем вам пол но го тео ре ти че ско го кур са грам ма ти ки, ко то рый со дер жит ся в школь ных учеб ни ках. Мы про сто хо тим дать не сколь ко со ве тов, как нау чить пи сать гра мот но лег ко и бы ст ро, хо тя со ве ты, как но ше ное пла тье, не вся ко му при хо дят ся впо ру. Но ес ли мож но учить лег ко и ус пеш но, то что ме ша ет вам сде лать это? Ко гда вы за кон чи те чте ние, воз мож но, у вас поя вят ся свои соб ст вен ные идеи и в па мя ти воз ник нут дав но из вест ные уп раж не ния, ко то рые мож но ис поль зо вать на за ня ти ях.
Для тех, кто хо чет сде лать твор че ский ска чок в обу че нии, мо жет быть по лез но чте ние книг по НЛП и по се ще ние се ми на ров “НЛП в об ра зо ва нии”, ко то рые про во дит Мо с ков ский Центр Ней ро лин гви сти че ско го про грам ми ро ва ния в об ра зо ва нии”. Мы, без со мне ния, мог ли бы “сде лать” еще де ся ток стра ниц, объ яс няя, как НЛП ме ня ет под ход к об ра зо ва нию (в том чис ле). Но мы не хо тим от ни мать у вас воз мож ность са мим про чи тать кни ги по НЛП и на сла дить ся идея ми и сти лем Грин де ра и Бэнд ле ра (осо бен но в хо ро шем пе ре во де).
На сво ем опы те мы убе ди лись, что боль шин ст во тех, кто по ку па ет кни ги по об ра зо ва нию, на де ют ся в кон це кон цов при об ре сти что-то вро де ку ли нар ной кни ги с точ ны ми ре цеп та ми. Им мы бы ре ко мен до ва ли ос та но вить свои по ис ки на од ной из книг ти па “Учи тесь вкус но го то вить”. В на шем по со бии нет точ ных ре цеп тов. Сво бод но при бав ляй те, вы чи тай те и де ли те ин гре ди ен ты для при го тов ле ния ва ше го “блю да”, ко то рое дос та вит удо воль ст вие вам и при го дит ся ком па нии, со брав шей ся за ва шим сто лом. Ес ли вы хо ро шо учи лись в шко ле, вы, ра зу ме ет ся, пом ни те ис то рию с Ми ло ном Кро тон ским? Бу ду чи ре бен ком, он взва лил на пле чи те лен ка и но сил его на спи не. Маль чик рос, а вме сте с ним рос и те ле нок. Юно ша ста но вит ся зна ме ни тым бор цом, по бе ди те лем Олим пий ских игр, о его не обы чай ной си ле скла ды ва ют ле ген ды.
Пособие дает возможность спланировать индивидуальный подход к повышению практической грамотности и адресовано тем, кто занимается преподаванием русского языка.
Вве де ние
Ко неч но, что-то в этом учеб ном по со бии не бу дет для вас со вер шен но но вым. Мы не пред ла га ем вам пол но го тео ре ти че ско го кур са грам ма ти ки, ко то рый со дер жит ся в школь ных учеб ни ках. Мы про сто хо тим дать не сколь ко со ве тов, как нау чить пи сать гра мот но лег ко и бы ст ро, хо тя со ве ты, как но ше ное пла тье, не вся ко му при хо дят ся впо ру. Но ес ли мож но учить лег ко и ус пеш но, то что ме ша ет вам сде лать это? Ко гда вы за кон чи те чте ние, воз мож но, у вас поя вят ся свои соб ст вен ные идеи и в па мя ти воз ник нут дав но из вест ные уп раж не ния, ко то рые мож но ис поль зо вать на за ня ти ях.
Для тех, кто хо чет сде лать твор че ский ска чок в обу че нии, мо жет быть по лез но чте ние книг по НЛП и по се ще ние се ми на ров “НЛП в об ра зо ва нии”, ко то рые про во дит Мо с ков ский Центр Ней ро лин гви сти че ско го про грам ми ро ва ния в об ра зо ва нии”. Мы, без со мне ния, мог ли бы “сде лать” еще де ся ток стра ниц, объ яс няя, как НЛП ме ня ет под ход к об ра зо ва нию (в том чис ле). Но мы не хо тим от ни мать у вас воз мож ность са мим про чи тать кни ги по НЛП и на сла дить ся идея ми и сти лем Грин де ра и Бэнд ле ра (осо бен но в хо ро шем пе ре во де).
На сво ем опы те мы убе ди лись, что боль шин ст во тех, кто по ку па ет кни ги по об ра зо ва нию, на де ют ся в кон це кон цов при об ре сти что-то вро де ку ли нар ной кни ги с точ ны ми ре цеп та ми. Им мы бы ре ко мен до ва ли ос та но вить свои по ис ки на од ной из книг ти па “Учи тесь вкус но го то вить”. В на шем по со бии нет точ ных ре цеп тов. Сво бод но при бав ляй те, вы чи тай те и де ли те ин гре ди ен ты для при го тов ле ния ва ше го “блю да”, ко то рое дос та вит удо воль ст вие вам и при го дит ся ком па нии, со брав шей ся за ва шим сто лом. Ес ли вы хо ро шо учи лись в шко ле, вы, ра зу ме ет ся, пом ни те ис то рию с Ми ло ном Кро тон ским? Бу ду чи ре бен ком, он взва лил на пле чи те лен ка и но сил его на спи не. Маль чик рос, а вме сте с ним рос и те ле нок. Юно ша ста но вит ся зна ме ни тым бор цом, по бе ди те лем Олим пий ских игр, о его не обы чай ной си ле скла ды ва ют ле ген ды.
