Читать онлайн «Сочетание традиционных и современных компьютерных технологий в лабораторном практикуме»

60 Ôèçè÷åñêîå Н. Н. Безрядин, îáðàçîâàíèå Т. В. Прокопова, Е. М. â Агапова, âóçàõ. Ò. 10, Л. В. ¹Васильева 2, 2004 Сочетание традиционных и современных компьютерных технологий в лабораторном практикуме Н. Н. Безрядин, Т. В. Прокопова, Е. М. Агапова, Л. В. Васильева Воронежская государственная технологическая академия Обсуждается опыт работы кафедры физики технологической академии по формированию учебно(методического комплекса, сочетающего натурный учебный эксперимент и максимально приближенный к нему компьютерный вариант лабораторного практикума. Виртуальный эксперимент рассматривается как методическое указание на электронном носителе, предназначенное для подготовки студентов к выполнению лабораторной работы на приборном макете. Предлагается вариант адаптационного, восстанавливающего школьные знания, обучения в рамках данного учебно(методического комплекса. Физика дает наиболее адекватные представления об окружающем нас материальном мире, вооружает методами исследований, формирует ментальный опыт, необходимый для последующего освоения общепрофессиональных и специальных дисциплин. Преподавание этого предмета в любом техническом вузе, в частности, в Воронежской государственной технологической академии (ВГТА), должно проводиться на высоком уровне, с сохранением традиционного натурного эксперимента в лабораторном практикуме и с использованием современных образовательных технологий. Однако происходящие в настоящее время преобразования в высшей школе не всегда адекватны этим задачам и, в целом, роли физики в инженерном образовании. Это проявляется в сокращении количества часов, выделенных на изучение физики в ГОС и, например, в исключении из учебных планов студентов 1(го курса нашей академии учебных часов на адаптационное (восстанавливающее школьные знания) обучение. Таким образом, накладываются ограничения на возможности кафедры физики технического вуза в части совершенствования физического образования, появляется необходимость в более рациональном использовании отведенного на изучение курса физики объема учебного времени. Существенную помощь в решении возникших в последнее время проблем оказывают современные компьютерные технологии. Подходы к их использованию могут быть разнообразными, но в любом случае недопустимо исключение из учебного процесса традиционных методик лабораторного практикума, основанных на натурном эксперименте, когда физические закономерности изучаются на приборных демонстрационных макетах [1]. Поиск оптимального сочетания современных компьютерных и традиционных  Сочетание традиционных и современных компьютерных технологий 61 в лабораторном практикуме технологий лабораторного практикума проводился на кафедре физики нашей академии с учетом необходимости решения следующей совокупности задач: ( сохранение натурного физического эксперимента в лабораторном практикуме; ( реализация принципа опережающего образования посредством введения современных компьютерных технологий в лабораторный практикум; ( оптимизация применения компьютерных технологий в современных условиях кафедры физики технического вуза, когда компьютерный класс и учебные лаборатории не совмещены и, соответственно, возможность работы студентов на компьютере ограничена; ( введение элементов адаптационного, восстанавливающего школьные знания, обучения в рамках учебных часов, отведенных на лабораторный практикум (с учетом часов, отводимых на самостоятельную работу студентов); ( возможность углубленного изучения физических явлений, не отличающихся наглядностью; ( знакомство студентов с современными достижениями физики, особенно с определяющими современный уровень экономического и социального развития человечества; ( распространение физического образования на старшие курсы путем введения специальных физических лабораторных практикумов − например, по физическим методам контроля сырья в перерабатывающих отраслях промышленности.