Читать онлайн «Гештальт-терапия: Учебная программа курса»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НИВЕРСИТЕТ» Н. И. Вьюнова ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИЯ Учебная программа курса для вузов Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета 2007 Утверждено научно-методическим советом факультета философии и пси- хологии 22. 05. 2007 г. , протокол № 1400-5 Рецензент канд. психол. наук, преподаватель кафедры общей и социальной психологии И. В. Завгородняя Учебная программа подготовлена на кафедре педагогики и педагогической психологии факультета философии и психологии Воронежского государ- ственного университета. Рекомендуется для студентов 4–5 курсов факультета философии и психоло- гии. Для специальности: 050711 (031300) – Социальная педагогика ДС. 03 2  I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Развитие современной терапевтической школы в России во многом базируется на основных направлениях западной и восточной практической психологии. В разработке курса «Гештальт-терапия» важное место при- надлежит адаптации технологий и развитию их в соответствии с россий- ским социумом и менталитетом наших сограждан. Дисциплина «Гештальт-терапия» представляет собой практико- ориентированный интегративный курс, адресованный студентам старших курсов, имеющим глубокую общепрофессиональную подготовку. Это – один из базовых психотерапевтических курсов, важное звено в системе профессионального социально-педагогического и психологического обра- зования. Основным принципом построения содержания и технологии курса является принцип интеграции и дифференциации. Интегративные тенден- ции реализуются на уровне междисциплинарных связей с общепрофессио- нальными (введение в профессию, общая и педагогическая психология, психолого-педагогическая диагностика и другие) дисциплинами предмет- ной подготовки (социальная педагогика, возрастная и социальная психоло- гия) и специальными (рефлексивная культура социального педагога, соци- альная психология личности) дисциплинами. Особое место в обозначен- ном интегративном блоке занимает взаимодействие основных направлений психологии (бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология и др. ). Отсюда – базовой идеей курса является интеграция методологических, теоретических и технологических основ, позволяющая целостно представить и реализовать образовательные и терапевтические задачи курса гештальт- терапии. Цель дисциплины – формирование у будущих специалистов целостно- го представления о системе методологических, теоретических и технологиче- ских знаний гештальт-терапии, о ее сущности, основных задачах, сферах применения, особенностях реализации в групповой и индивидуальной тера- пии. В общие задачи курса входят следующие: 1) развитие у студентов устойчивого профессионального интереса к овладению перспективным психотерапевтическим направлением; 2) глубокое освоение студентами системы знаний методологии, тео- рии и технологии гештальт-терапии; 3) формирование у будущих психологов умений строить отношения с окружающим (людьми, вещами и др. ), структурировать собственное по- ведение и ситуацию на основе принципов изучаемой технологии; 4) овладение студентами основами технологии и техник гештальт- терапии; умениями их реализовать в групповой и индивидуальной тера- пии; 3  5) актуализация потребностей будущих специалистов в профессио- нальном и личностном саморазвитии.