Читать онлайн «Логика. Программа курса. Учебно-методические материалы»
Автор Захаров А.А.
УНИВЕРСИТЕТ
НАТАЛЬИ НЕСТЕРОВОЙ
А. А. Захаров
Логика
Учебно-методические материалы
Москва 2001
Захаров А. А. Логика. Программа курса. Учебно-методические материалы. – М. , 2001.
Настоящая программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, опирается на классические и новейшие логические исследования и направлена на формирование целостного представления о предмете и истории его становления.
Основная задача, которую решает представленная программа - помочь сформировать культурное мышление, которое представляет мыслительную деятельность , состоящую в умении разрешать мыслительные проблемные ситуации логики и методологии правильного (культурного) мышления. Такая логика является практической логикой. Традиционная и математическая логика будут лишь ее теоретической базой. Только в этом случае отпадает вопрос, в настоящее время всегда возникающий после завершения курса обучения логике: зачем нужна логика? И только при этом условии логика будет служить реальным подспорьем повышения культуры логического мышления студентов.
© Захаров А. А.
© Университет Натальи Нестеровой, 2001
Содержание.
Введение4Тематический план курса5Программа курса5Задания для самостоятельной работы8Логический тезаурус10Именной тезаурус11Какому термину соответствует каждое из следующих определений?
14Тесты для самопроверки16Вопросы для оценки знаний студентов26Литература28
Введение.
Настоящая программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, опирается на классические и новейшие логические исследования и направлена на формирование целостного представления о предмете и истории его становления.
Основная задача курса сформировать культурное мышление, которое представляет мыслительную деятельность состоящую:
- в умении разрешать мыслительные проблемные ситуации логики и методологии правильного (культурного) мышления. Такая логика является практической логикой. Традиционная и математическая логика будут лишь ее теоретической базой. Только в этом случае отпадает вопрос, в настоящее время всегда возникающий после завершения курса обучения логике: зачем нужна логика? И только при этом условии логика будет служить реальным подспорьем повышения культуры логического мышления студентов.
- иметь представление об основных формально-логических операциях, показать логические принципы в действии при решении содержательно интересных проблем, в частности в деятельности повседневного общения, написания научной работы.
- уметь анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, аргументированно проводить рассуждения и доказательства и т. д.
- уметь пользоваться терминологией самых разных областей науки и социально-общественной сферы, ориентироваться в потоке новых понятий.
- уметь замечать логические ошибки в устной и письменной речи, показать правильные пути опровержения этих ошибок.
- осуществить переход от интуитивного умения оперировать суждениями и понятиями, терминами и высказываниями к сознательному применению логических правил и законов.
- уметь верно построить умозаключение, логично провести доказательство.
Всеми этими умениями должен владеть дипломированный специалист.
В рамках курса предусмотрены семинарско - практические занятия, на которых студенты знакомятся с основными методами практической логики, отрабатывают навыки постановки и решения проблем, приемы написания научной работы.
НАТАЛЬИ НЕСТЕРОВОЙ
А. А. Захаров
Логика
Учебно-методические материалы
Москва 2001
Захаров А. А. Логика. Программа курса. Учебно-методические материалы. – М. , 2001.
Настоящая программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, опирается на классические и новейшие логические исследования и направлена на формирование целостного представления о предмете и истории его становления.
Основная задача, которую решает представленная программа - помочь сформировать культурное мышление, которое представляет мыслительную деятельность , состоящую в умении разрешать мыслительные проблемные ситуации логики и методологии правильного (культурного) мышления. Такая логика является практической логикой. Традиционная и математическая логика будут лишь ее теоретической базой. Только в этом случае отпадает вопрос, в настоящее время всегда возникающий после завершения курса обучения логике: зачем нужна логика? И только при этом условии логика будет служить реальным подспорьем повышения культуры логического мышления студентов.
© Захаров А. А.
© Университет Натальи Нестеровой, 2001
Содержание.
Введение4Тематический план курса5Программа курса5Задания для самостоятельной работы8Логический тезаурус10Именной тезаурус11Какому термину соответствует каждое из следующих определений?
14Тесты для самопроверки16Вопросы для оценки знаний студентов26Литература28
Введение.
Настоящая программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, опирается на классические и новейшие логические исследования и направлена на формирование целостного представления о предмете и истории его становления.
Основная задача курса сформировать культурное мышление, которое представляет мыслительную деятельность состоящую:
- в умении разрешать мыслительные проблемные ситуации логики и методологии правильного (культурного) мышления. Такая логика является практической логикой. Традиционная и математическая логика будут лишь ее теоретической базой. Только в этом случае отпадает вопрос, в настоящее время всегда возникающий после завершения курса обучения логике: зачем нужна логика? И только при этом условии логика будет служить реальным подспорьем повышения культуры логического мышления студентов.
- иметь представление об основных формально-логических операциях, показать логические принципы в действии при решении содержательно интересных проблем, в частности в деятельности повседневного общения, написания научной работы.
- уметь анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, аргументированно проводить рассуждения и доказательства и т. д.
- уметь пользоваться терминологией самых разных областей науки и социально-общественной сферы, ориентироваться в потоке новых понятий.
- уметь замечать логические ошибки в устной и письменной речи, показать правильные пути опровержения этих ошибок.
- осуществить переход от интуитивного умения оперировать суждениями и понятиями, терминами и высказываниями к сознательному применению логических правил и законов.
- уметь верно построить умозаключение, логично провести доказательство.
Всеми этими умениями должен владеть дипломированный специалист.
В рамках курса предусмотрены семинарско - практические занятия, на которых студенты знакомятся с основными методами практической логики, отрабатывают навыки постановки и решения проблем, приемы написания научной работы.
