Читать онлайн «Социально-педагогическая диагностика: Учебно-методическое пособие. Часть 2»

Ф е де рал ь ное аг е нт с т во по образованию В ороне ж с к ий г ос ударс т ве нны й униве рс ит е т С ОЦИАЛЬН О-ПЕДАГОГИЧЕС КАЯ ДИАГН ОС ТИКА учебно-мет одичес к ое пос обие в 2-хчас т я х Час т ь 2 С пе ц иал ь нос т ь 031300 (050711) С оц иал ь ная пе даг ог ик а ДПП. Ф . 09 В ороне ж 2006  2 У т верж д ен о н а у чн о-м ет од ическим советом ф а ку льт ет а ф илософ ии и псих ологии, протокол № 1 от 19. 01. 06. Сост а вит ель Ю. А. Гон ча рова Пособие под готовлен о н а ка ф ед ре пед а гогики и пед а гогической псих ологии ф а ку льт ет а ф илософ ии и псих ологии Ворон еж ского госу д а рст вен н ого у н иверсит ет а . Р еком ен д у ется д ля ст у д ен т ов 4 ку рса от д елен ия социа льн ой пед а гогики ф а ку льт ет а ф илософ ии и псих ологии. С оц иал ь но-пе даг ог ичес к ая диаг нос т ик а в 2-х час т я х. Час т ь 2: учебно-ме т одичес к ое пос обие по специа льн ост и 031300 (050711) С оциа льн а я пед а гогика д ля ст у д ен т ов 4 ку рса от д елен ия социа льн ой пед а гогики ф а ку льт ет а ф илософ ии и псих ологии / Ю. А. Гон ча рова . – Ворон еж , 2005. – 72 с. В у чебн о-м етод ическом пособии пред ст а влен ы ра зличн ые м етод ики д иа гн остики по у чебн ой д исциплин е «М ет од ика и тех н ология ра бот ы социа льн ого пед а гога » в соот вет ст вии с Госу д а рст вен н ым обра зова т ельн ым ст а н д а рт ом , реком ен д у ем ые ст у д ен т а м в пом ощь при прох ож д ен ии пра кт ики, перечн и осн овн ой и д ополн ит ельн ой лит ера т у ры. Пособие пред н а зн а чен о д ля м ет од ического обеспечен ия у чебн ого процесса и орга н иза ции са м остоят ельн ой ра бот ы ст у д ен т ов.  3 ИС С ЛЕДОВ АН ИЕ М ЕЖ ЛИЧН ОС ТН Ы Х ОТН ОШ ЕН ИЙ ДЕТЕЙ И ПОДР ОС ТКОВ Для опред елен ия общей ст ру кт у ры м еж личн ост н ых отн ошен ий и ст а т у са от д ельн ого ребен ка в гру ппе использу ют ся социом ет рические м ет од ы (социом ет рический выбор, выбор в д ейст вии, эксперим ен т а льн ое сочин ен ие «Н а ш кла сс», а у т осоциом ет рия). Р еа льн ый ст а т у с ребен ка в гру ппе сверстн иков опред еляет ся ча ст н ым от д елен ия су м м всех по- лож ительн ых выборов н а количест во д ет ей в гру ппе без од н ого. При эт ом ка ж д ом у вид у выбора присва ива ет ся ра зн ый коэф ф ициен т: 4 – са м ый лу чший; 3 – лу чше д ру гих ; 2 – н и х у ж е, н и лу чше; 1 –х у ж е д ру гих . С = (4 • в4 + 3 • вЗ + 2 • в2 +1 • в 1) ⁄ К-1, гд е С –ст а т у с; К – количест во д ет ей в гру ппе; в – выбор. Ва ж н ым и пока за т елям и м еж личн остн ых отн ошен ии являют ся н а личие вза им н ости в общен ии и у д овлет ворен н ост ь ребен ка этим и от н ошен иям и. Э ти пока за т ели та к ж е опред еляют ся н а осн ове социом ет рии. И х пока за т ели высчит ыва ют ся по специа льн ым ф орм у ла м : КВ = (Чис л о взаимны х вы боров • 100%) ⁄ Общ е е чис л о вы боров КУ =(n1 • 100%) ⁄ n М е т одик аис с л е дования с оц иал ь ны хс е т е й подрос т к а Р ис унок с оц иал ь ной с е т и И спыт у ем ом у пред ла га ет ся восем ь цвет н ых ка ра н д а шей, соот вет ст ву ющих цвет а м т ест а М .