Читать онлайн «Организация дипломного проектирования: Методические указания к выполнению выпускных квалификационных работ»

Астрецов, Т. М. Лысенко Научный редактор доц. , канд. техн. наук В. Г. Коберниченко Организация дипломного проектирования: Методические указания к выполнению выпускных квалификационных работ / Д. В. Астрецов, Т. М. Лысенко. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2003. 48 с. В работе рассматриваются основные вопросы организации дипломного проектирования, подготовки, выполнения и защиты дипломных проектов и работ студентами системных специальностей радиоэлектроники и связи. Приводятся общие правила оформления пояснительной записки, черте- жей и схем, спецификации, программной документации с соответствующими ссылками на стандарт предприятия, государственные стандарты, справочную и учебную литературу с целью ускорения поиска информации, необходимой для оформления документов выпускной квалификационной работы. Библиогр. : 3 назв. Прил. 11. © ГОУ ВПО «Уральский государственный технический университет – УПИ», 2003 ВВЕДЕНИЕ Дипломное проектирование является заключительным этапом обучения студентов в высшем учебном заведении и имеет целью: • систематизировать, закрепить и расширить теоретические и практические знания по специальности, применить их при решении конкретных науч- ных, технических, экономических и производственных задач; • развить навыки самостоятельной работы, овладеть методикой выполне- ния проектных работ, теоретических и экспериментальных исследований; • освоить методы выбора и обоснования научно-технических решений с учетом экономических и технических требований при разработке реаль- ных инженерных проектов и научно-исследовательских работ. В то же время работа студента над дипломным проектом является пер- вым этапом инженерной деятельности и, как правило, первой его инженер- ной разработкой. В связи с этим представляется целесообразной организация дипломного проектирования непосредственно на рабочих местах будущей деятельности выпускников. Это поможет молодому специалисту быстрее пройти период адаптации и освоиться в новом коллективе. Кроме того, совмещение учебной работы с реальной инженерной разра- боткой и представление ее в качестве дипломного проекта повышает ответ- ственность студента за качество своей работы, интерес к проекту и авторитет дипломника как со стороны членов государственной аттестационной комис- сии, так и со стороны коллег по учебе, друзей, знакомых.