Читать онлайн «Физика. Углубленный уровень. 10 класс. Методическое пособие»

УДК 372. 853 ББК 74. 262. 22 К28 Касьянов, В. А. К28 Физика. 10 класс : Углубленный уровень : мето- дическое пособие / В. А. Касьянов. — М. : Дрофа, 2015. — 219, [5] с. ISBN 978-5-358-14687-7 Методическое пособие к переработанному под ФГОС учебнику «Физика. 10 класс. Углубленный уровень» автора В. А. Касьянова содержит поурочное планирование с методическими рекоменда- циями к проведению уроков. Даны рекомендации по организации работы над творческими заданиями, приведенными в учебнике, и проведению контрольных работ. В приложении содержится поурочное планирование при 3 и 4 часах изучения физики в неделю. УДК 372. 853 ББК 74. 262. 22 ISBN 978-5-358-14687-7 © ООО «ДРОФА», 2015 Предисловие Физика основной школы, анализируя экспери- ментальные данные, изучает отдельные явления, исследует их количественные закономерности, на- ходит связи между физическими величинами, их характеристиками, изучает законы, описывающие эти явления. Физика средней школы исследует взаимосвязь физических явлений, определяя общий подход к описанию различных экспериментов. В предлагае- мом курсе физика не является совокупностью от- дельных специальных глав и законов, сформулиро- ванных великими учеными и интерпретируемых с помощью абстрактных задач. Основные цели курса 1. Дать общие представления о научных методах: получении экспериментальных данных, поиске корреляции между явлениями, создании и обсужде- нии рабочих гипотез при понимании ограниченнос- ти модельных методов, иерархии и преемственнос- ти научных теорий, проверке гипотез опытом, изме- нении интерпретации явлений по мере накопления знаний, вариативности подходов к анализу явле- ний. 2. Ввести наиболее общие законы и принципы физики, позволяющие установить фундаменталь- ную взаимосвязь микро- и макроскопических про- цессов, показать возможность их непосредственного использования в повседневном опыте. 3. Выработать общие представления об окружаю- щем мире, структуре Вселенной, возможном меха- 3 низме ее возникновения, эволюции и перспективах развития. 4. Сформировать представления о научных ас- пектах охраны окружающей среды. 5. Выработать независимый научный подход к анализу новых физических, химических, биологи- ческих явлений без привлечения легкодоступных псевдотеорий (эзотерики, астрологии и т. п. ), заме- няющих систематическое образование, подобно чу- дотворным таблеткам. Необходимый уровень образования по физике выпускника общеобразовательной школы, гимна- зии, лицея, наряду с расширением интеллектуаль- ного кругозора и выработкой научных представле- ний об окружающем мире, должен позволить ис- пользовать научные принципы и методы в приня- тии собственных решений, оказаться достаточным для компетентного участия в дискуссиях о сути на- учных и технических проектов. По мнению автора, особенностями преподавания физики в общеобразо- вательной школе должны быть: 1) использование простых, адекватных математи- ческих методов, качественных оценок и приближе- ний; 2) максимальная наглядность и иллюстратив- ность физических моделей; 3) внутренняя логика курса в целом (а не только отдельных его глав), доказательность основных те- оретических положений. 1.