Читать онлайн «Дидактика и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов педагогического факультета»

КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Т. Б. ГРЕБЕНЮК ДИДАКТИКА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Калининград 1996 КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Т. Б. ГРЕБЕНЮК ДИДАКТИКА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебное пособие Калининград 1996  Т. Б. Гребенюк, Дидактика и педагогическая психология: Учебное пособие для сту- дентов педагогического факультета. / Калинингр. ун-т. - Калининград, 1996. - 39 с. - ISBN 5-88874-005-5. На основе идеи интеграции психолого-педагогических дисциплин рассмотрены ак- туальные вопросы теории обучения, отражающие современные требования к профес- сиональной подготовке учителя начальных классов. Для студентов педагогического факультета университета. Табл. 2. Библиогр. : 23 назв. Печатается по решению редакционно-издательского Совета Калининградского го- сударственного университета. Рецензент: директор института педагогики Ярославского государственного педаго- гического университета, доктор пед. наук, профессор М. И. Рожков. ISBN 5-88874-005-5 © Калининградский государственный университет, 1996  Татьяна Борисовна Гребенюк Дидактика и педагогическая психология Учебное пособие Св. тем. план 1996 г. Лицензия №020345 от 27. 12. 1991 г. Редактор Л. Г. Ванцева. Оригинал-макет подготовлен лабораторией оперативной полиграфии. Подписано в печать 1. 11. 96. Формат 60х90 1/16. Бум. для множит. аппаратов. Усл. печ. л. 2,4. Уч. -изд. л. 2,4. Тираж 150 экз. Заказ . Калининградский государственный университет, 236041, Калининград обл. , ул. А. Невского, 14. Введение Изложенные в Государственном образовательном стандарте высшего про- фессионального образования требования по дисциплинам психолого- педагогической подготовки предусматривают овладение будущими учителями не просто знаниями, а системой знаний. Современный учитель начальных клас- сов должен обладать системным видением, системным мышлением, чтобы по- нимать причинно-следственные связи, имеющие место в образовательных про- цессах, объяснять их, управлять ими. В предлагаемом учебном пособии рассматриваются наиболее важные и не- достаточно освещенные в учебниках темы (педагогические системы, педагоги- ческие концепции и технологии, учет психологических закономерностей при планировании, реализации, оценке и коррекции образовательного процесса, профессиональная компетентность педагога, особенности общения учителя на- чальных классов с младшими школьниками в процессе обучения и др. ). Харак- терной особенностью названных тем является то, что они включают знания раз- ных сторон рассматриваемого объекта, представляют собой сплав знаний. В на- стоящее время уже невозможно односторонне подходить к изучению педагоги- ческих и психологических понятий, характеризующих один и тот же процесс, одно и то же явление, один и тот же объект. Только взаимосвязь знаний, разных аспектов одного и того же знания позволят выработать системное знание и сис- темное мышление.