Читать онлайн «Информационные часы в школе: 1–4 классы»

Педагогика Психология Управление Н. И. ДЕРЕКЛЕЕВА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЧАСЫ В ШКОЛЕ 1–4 классы МОСКВА • «ВАКО» • 2008 УДК 37. 036 ББК 74. 202. 4 Д36 Дереклеева Н. И. Д36 Информационные часы в школе: 1–4 классы. – М. : ВАКО, 2008. – 208 с. – (Педагогика. Психология. Управление). ISBN 978-5-94665-785-3 Главная задача информационного часа – формирование сопри- частности к событиям и явлениям общественно-политической жизни своей страны (города, района). Пособие содержит обзорные и тематические информационно- познавательные часы, способствующие развитию познавательной мо- тивации, интереса к чтению, любознательности, кругозора учащихся, потребности в знаниях. УДК 37. 036 ББК 74. 202. 4 ISBN 978-5-94665-785-3 © ООО «ВАКО», 2008  Нужно стремиться к тому, чтобы каждый видел и знал больше, чем видел и знал его дед. А. Чехов Человек стремится к знанию и, как только в нем угасает жажда познания, он перестает быть человеком. Ф. Нансен Ценнейшее в жизни качество – веч- но юное любопытство, неутоленное го- дами и возрождающееся каждое утро. Р. Роллан Информация – это строительный материал сознания. Из креативного интернет-словаря Скажи мне – и я это забуду. Покажи мне – и я, может, запомню это. Позволь мне сделать – и я это буду знать. Конфуций Введение Маленький человек появляется на свет. Родители счастливы. Ребенок окружен заботой и вниманием, помощью и поддержкой. Он познает мир с помощью родных и близких, но ему все больше нравится делать это самому. Родителей удивляет, что ребенок все чаще отвергает их помощь и пытается постичь тайны предметов и явлений самостоятельно. По мере взросления информационное поле ребенка расширяет- ся, его познавательные устремления становятся более активными, иногда родителей это раздражает, они отмахиваются от его вопросов, твердя весьма популярную фразу: «подрастешь – узнаешь». Ребенок подрастает, приходит в школу и ждет, когда же он смо- жет познать то, что он еще не знает. Часто можно наблюдать, как первоклассники, затаив дыхание, ждут встреч со своим учителем, который вводит их в мир неизведанного и непознанного ими. Они ждут интересных рассказов, интеллектуальных путешествий, познавательных игр. Однако учитель, связанный по рукам и ногам школьной программой, зачастую знакомит ребят с миром открытий впопыхах, сухо и неинтересно.