Читать онлайн «Информационные часы в школе: 5–9 классы»

Педагогика Психология Управление Н. И. ДЕРЕКЛЕЕВА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЧАСЫ В ШКОЛЕ 5–9 классы МОСКВА • «ВАКО» • 2009 УДК 37. 036 ББК 74. 202. 4 Д36 Дереклеева Н. И. Д36 Информационные часы в школе: 5–9 классы. – М. : ВАКО, 2009. – 208 с. – (Педагогика. Психология. Управление). ISBN 978-5-94665-879-9 Школьник XXI века – какой он? Такой же, как и во все време- на, – непоседливый, шумный, добрый и талантливый. Но перед ним стоит непростая задача – успеть усвоить знания прошлых поколений и справиться с ежедневным потоком новой информации. Задача учите- ля – создать для учащегося такие условия, чтобы максимально развить его информационное поле, способствовать формированию его инфор- мационной культуры. И не только на уроке и в урочной деятельности: активное усвоение полезной информации может и должно идти после уроков, во внеклассной деятельности. Данная книга поможет, в свою очередь, учителям правильно, инте- ресно организовать информационно-познавательные часы, проводить их в разных формах – познавательных викторин, интерактивных игр, путешествий и виртуальных экскурсий. Пособие адресовано классным руководителям, а также родителям учащихся 5–9 классов. УДК 37. 036 ББК 74. 202. 4 ISBN 978-5-94665-879-9 © ООО «ВАКО», 2009  И в этом, несомненно, та высшая и божественная мудрость – глу- боко понять и изучить дела чело- веческие, не удивляться ничему, что случилось, и ничто не считать невозможным до того, как оно произойдет. Цицерон Мал человек по сравнению с ми- ром, велик мир в человеке В. Лизинский Введение Как сделать так, чтобы мир, окружающий человека, стал для него интересным, важным, манящим? Какие условия необходимо создать, чтобы ребенок, школьник захотел потрогать этот мир, открыть его сокровища для себя? Как сделать мир информации необходимым для современного школьника? Как научить его отбирать и выбирать именно ту информацию, которая будет ему полезна? В последние годы произошло осознание фундаментальной роли информации в обществе. Наше время называют веком ин- формации. Еще никогда в распоряжении людей не было столько разной информации одновременно. Ежедневно на каждого из нас, взрослых, обрушивается поток информации, обработка которого отнимает у нас все больше вре- мени, и поток этот постоянно возрастает. Сориентироваться в этом поистине безбрежном море непросто. Непросто нам, взрослым людям, еще более непросто детям.