Читать онлайн «Педагогика: учебно-методическое пособие»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО ПЕДАГОГИКА Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы и практических занятий Омск 2010 УДК 37. 01 ББК 74я73 П240 Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ОмГУ Рецензент доктор педагогических наук, профессор В. М. Кадневский П240 Педагогика: учебно-методическое пособие для самостоя- тельной работы и практических занятий / сост. : О. Е. Костенко, Ю. П. Дубенский; под общ. ред. Ю. П. Дубенского. – Омск: Изд- во Ом. гос. ун-та, 2010. – 76 с. ISBN 978-5-7779-1179-7 Представлены педагогические ситуации и педагогические за- дачи для самостоятельной работы студентов и практических занятий, алгоритм их решения, глоссарий основных понятий дисциплины. Для студентов всех факультетов, изучающих дисциплины «Педагогика» и «Педагогическая антропология», а также для всех интересующихся проблемами обучения и воспитания. УДК 37. 01 ББК 74я73 © Костенко О. Е. , Дубенский Ю. П. , составление, 2010 ISBN 978-5-7779-1179-7 © ГОУ ВПО «Омский госуниверситет им. Ф. М. Достоевского», 2010  СОДЕРЖАНИЕ Введение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 4 Методические рекомендации для студентов... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 6 Раздел 1. Общие основы педагогики Тема 1. 1. Педагогика как наука о воспитании... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 9 Тема 1. 2. Методологические основы педагогики, её связь с другими науками и методы исследования ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 14 Раздел 2. Целостный педагогический процесс Тема 2. 1. Сущность целостного педагогического процесса ... ... ... ... ... . . 19 Тема 2. 2. Методы обучения и активизации познавательной деятельности учащихся... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 22 Тема 2. 3. Формы организации обучения и их развитие в дидактике... ... 26 Раздел 3. Субъекты целостного педагогического процесса Тема 3. 1. Ученик в учебно-воспитательном взаимодействии ... ... ... ... . . 32 Тема 3. 2. Семья в системе социализации и воспитания личности ... ... . 38 Тема 3. 3. Формирование воспитательного коллектива и повышение его влияния на развитие личности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 42 Тема 3. 4. Профессионально-педагогическая деятельность учителя... ... . 48 Темы рефератов ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 52 Заключение... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 53 Рекомендательный библиографический список ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 54 Глоссарий ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 57 3  ВВЕДЕНИЕ Самостоятельная работа и семинарские занятия – это формы усвоения и проверки знаний и умений студентов, ориентированные на достижение конкретных результатов в сфере практической педа- гогики, которые во многом обусловлены активностью, самостоя- тельностью и самодеятельностью студентов в учебном процессе.