Читать онлайн «Школьный менеджмент (аспект трудоустройства). Учебное пособие для менеджеров образования»









Н. В. ТамарскаяШКОЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
(АСПЕКТ ТРУДОУСТРОЙСТВА)














Издательство
Калининградского государственного университета
2002
КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ










Н. В. Тамарская



ШКОЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
(АСПЕКТ ТРУДОУСТРОЙСТВА)

Учебное пособие
для менеджеров образования
















Калининград
Издательство Калининградского государственного университета
2002



Издание осуществлено при поддержке программы Министерства образования РФ «Научное, научно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение системы образования».



Н. В. Тамарская
Школьный менеджмент (аспект трудоустройства): Учебное пособие для менеджеров образования. – Калининград: Изд-во КГУ, 2002. – 33 с.


Содержит конкретные материалы, знакомящие руководителя образовательного учреждения с технологией приема на работу педагогов.
























( Тамарская Н. В. , 2002





















Учебное издание

Нина Васильевна Тамарская

ШКОЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
(АСПЕКТ ТРУДОУСТРОЙСТВА)

Учебное пособие для менеджеровов образования





Редактор Н. Н. Мартынюк
Оригинал-макет подготовлен Г. Е. Гришиной


Подписано в печать 22. 05. 2002 г.
Бумага для множительных аппаратов. Ризограф. Формат 60(90 1/16.
Гарнитура «Таймс». Усл. печ. л. 2,1. Уч. -изд. л. 1,4. Тираж 300 экз. Заказ .

Издательство Калининградского государственного университета,
236041, г. Калининград, ул. А. Невского, 14
ВВЕДЕНИЕ

Многие руководители образовательных учреждений помнят, что в обозримом прошлом проблему приема на работу педагога директору приходилось решать опосредованно: процедура приема осуществлялась руководителем отдела образования по согласованию или представлению директора. В настоящее время ситуация иная. Подбор и расстановка кадров – дело только директора. Изменилась и ситуация с кадрами: когда-то педагоги стояли в отделе образования на очереди для получения работы, сейчас по некоторым специальностям – дефицит кадров, по другим – переизбыток. Какими же знаниями и умениями должен обладать директор школы, чтобы грамотно вести кадровую работу и грамотно осуществлять прием сотрудников?
Теория производственного менеджмента имеет в этой области достаточно наработок, однако автоматически на систему образования их перенести вряд ли возможно, хотя основные принципы и процедуры следует признать сходными.
Итак, Вам нужен учитель. Если по дефицитной специальности (иностранный, русский язык, например), то, скорее всего Вы не будете слишком разборчивы и процедура приема на работу окажется несложной – возьмете того, кто наконец-то к вам пришел (ведь Вы уже несколько раз давали объявление, и 24 часа «висят» не первую неделю). А если нет острой нужды, если специалист не по дефицитной специальности? Как поступить в этом случае? Воспользоваться, как и прежде, лишь интуицией или применить технологию приема сотрудников на работу?
Изучение все той же теории производственного менеджмента может предоставить определенные ориентиры, а анализ современной образовательной ситуации позволяет говорить о некоторых проявляющихся тенденциях.