Читать онлайн «Человек в мире культуры (Культура, человек, образование)»
Автор Владимир Конев
ека
HYPERLINK \l "_Toc384235716" Тема 3. Человек и его сущность
HYPERLINK \l "_Toc384235717" Тема 4. Культура и система образования
HYPERLINK \l "_Toc384235718" Заключительное слово
Программа спецкурса
Культура перед вызовом ХХI века. Философия ХХ века о кризисе европейской культуры: Шпенглер, Маркузе, Гуссерль. Человек в ситуации ХХ века: новая предметная среда - глобальность предметного мира и необходимость нового проективного мышления, новая социальная среда - глобальность общественных связей и необходимость нового нравственного мышления. Образование в процессе перехода от ориентации на знания к ориентации на воспитание. Смена методологического фундамента образования: от логики и психологии к философии культуры и антропологии.
Философия и культура. Основные парадигмы философского мышления и культурные ориентации. Движение философской мысли от вопроса “Что есть истина?” к вопросу “Что есть культура?” и задачи образования.
Культура - образ человека (Основные идеи философии культуры). Споры вокруг понятия культуры. Культура как бытие человека. Культура в ее конкретности и культура в ее всеобщности (“чистая культура”). Структура культуры. Культура как опыт деятельности. Основные культурные формы как формы хранения опыта и как культурные категории, определяющие становление личности. Культура как целостность. Культурные доминанты. Культурная деятельность. Культура и история и история культуры. Тип культуры как тип самоопределения человека. Образование в системе культуры.
Человек и его сущность (Основные идеи философии человека). Проблема сущности человека. Экзистенциальная ситуация человека: противоречие человека и природы. Человек как бытие социальной функции: дом человека - общество. Человек как бытие свободы: дом человека - история. Основные экзистенциальные противоречия человека и попытки их разрешения. Механизмы компенсации.
Движение человека к своему бытию. Человек в системе Дантовых координат. Человек в системе выбора на “жизненных перекрестках”.
Культура и архитектура педагогического пространства. Образование в системе культуры. Зависимость строения педагогической деятельности (ее архитектуры) от строения и логики культуры. Архитектура современного педагогического пространства как слепок со структуры культуры нового времени. Принципы современной культуры и требования к архитектуре современного педагогического пространства. Компьютер и тьютор как новые элементы современного педагогического пространства. Педагогическое пространство как пространство диалога. Вопрос и ответ как содержательные элементы диалога. Типы вопросов и характер диалога. Ситуация знания и ситуация мысли. Формирование "человека культуры" как задача современной системы образования.
Литература
Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Антология. - М. , 1991.
Феномен человека. Антология. - М. , 1993.
Бердяев А. Н. Философия свободы. Смысл творчества. - М. , 1989.
Библер В. С. От наукоучения к логике культуры. - М. , 1991, Часть вторая.
Давыдов Ю. Н. Этика любви и метафизика своеволия. - М. , 1982.
Каган М. С.
HYPERLINK \l "_Toc384235716" Тема 3. Человек и его сущность
HYPERLINK \l "_Toc384235717" Тема 4. Культура и система образования
HYPERLINK \l "_Toc384235718" Заключительное слово
Программа спецкурса
Культура перед вызовом ХХI века. Философия ХХ века о кризисе европейской культуры: Шпенглер, Маркузе, Гуссерль. Человек в ситуации ХХ века: новая предметная среда - глобальность предметного мира и необходимость нового проективного мышления, новая социальная среда - глобальность общественных связей и необходимость нового нравственного мышления. Образование в процессе перехода от ориентации на знания к ориентации на воспитание. Смена методологического фундамента образования: от логики и психологии к философии культуры и антропологии.
Философия и культура. Основные парадигмы философского мышления и культурные ориентации. Движение философской мысли от вопроса “Что есть истина?” к вопросу “Что есть культура?” и задачи образования.
Культура - образ человека (Основные идеи философии культуры). Споры вокруг понятия культуры. Культура как бытие человека. Культура в ее конкретности и культура в ее всеобщности (“чистая культура”). Структура культуры. Культура как опыт деятельности. Основные культурные формы как формы хранения опыта и как культурные категории, определяющие становление личности. Культура как целостность. Культурные доминанты. Культурная деятельность. Культура и история и история культуры. Тип культуры как тип самоопределения человека. Образование в системе культуры.
Человек и его сущность (Основные идеи философии человека). Проблема сущности человека. Экзистенциальная ситуация человека: противоречие человека и природы. Человек как бытие социальной функции: дом человека - общество. Человек как бытие свободы: дом человека - история. Основные экзистенциальные противоречия человека и попытки их разрешения. Механизмы компенсации.
Движение человека к своему бытию. Человек в системе Дантовых координат. Человек в системе выбора на “жизненных перекрестках”.
Культура и архитектура педагогического пространства. Образование в системе культуры. Зависимость строения педагогической деятельности (ее архитектуры) от строения и логики культуры. Архитектура современного педагогического пространства как слепок со структуры культуры нового времени. Принципы современной культуры и требования к архитектуре современного педагогического пространства. Компьютер и тьютор как новые элементы современного педагогического пространства. Педагогическое пространство как пространство диалога. Вопрос и ответ как содержательные элементы диалога. Типы вопросов и характер диалога. Ситуация знания и ситуация мысли. Формирование "человека культуры" как задача современной системы образования.
Литература
Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Антология. - М. , 1991.
Феномен человека. Антология. - М. , 1993.
Бердяев А. Н. Философия свободы. Смысл творчества. - М. , 1989.
Библер В. С. От наукоучения к логике культуры. - М. , 1991, Часть вторая.
Давыдов Ю. Н. Этика любви и метафизика своеволия. - М. , 1982.
Каган М. С.
