Читать онлайн «Вы и младенец: У истоков общения»
Автор Авдеева Н.Н.
Вы и младенец: У истоков общения
Рецензент кандидат психологических наук Т, В, Снегирева
Авдеева Н. Н. , Мещерякова С. Ю.
А 18 Вы и младенец: У истоков общения. — M. s Педа гогика. 1991. —160 с.
ISBN 5. 7155-0256-Х
Книга посвящена воспитанию ребенка младенческого возраста. В ней рассматривается роль общения в разви тии и воспитании ребенка в семье. Даются консультации по общению с ребенком в ситуациях: в семье есть стар ший ребенок; вы усыновляете младенца; ребенок вернулся из больницы; когда мама отсутствует; первый раз в гости; к вам приехали родственники; нелюбимый ребенок,
Для родителей.
4312000000—107
Л 005 (01)—91 68-90 ББК88. 8
ISBN 5-7155-0256-Х
© Н. Н. Авдеева, С, Ю. Мещерякова, 1991
Содержание С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПСИХОЛОГА 3
ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О МЛАДЕНЦЕ? 3
В СЕМЬЕ И В ПРИЮТЕ 6
ТРАДИЦИОННОЕ ОТНОШЕНИЕ К МЛАДЕНЦУ 8
МЛАДЕНЕЦ НУЖДАЕТСЯ В ИНФОРМАЦИИ 10
ИЩИТЕ В МЛАДЕНЦЕ ЛИЧНОСТЬ (СВОЕОБРАЗИЕ И ПОЛНО ЦЕННОСТЬ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ МЛАДЕНЦА) 13
ЖИЗНЬ ДО РОЖДЕНИЯ ВРОЖДЕННОЕ И ПРИОБРЕТЕННОЕ 15
КОМПЕТЕНТНОСТЬ МЛАДЕНЦА 17
УМЕЕТЕ ЛИ ВЫ ОБЩАТЬСЯ С МЛАДЕНЦЕМ? 19
ПРОСТО РАДОСТЬ ИЛИ ОБЩЕНИЕ? 22
ПЕРВЫЕ ПРИВЯЗАННОСТИ 24
ОБЩЕНИЕ ПОМОГАЕТ ПОЗНАНИЮ 28
ВОЗРАСТ «X ВАТАЙ КИ» 29
ДЕЛОВЫЕ» ПАРТНЕРЫ 32
ПЕЧАТЬ ОБЩЕНИЯ 34
УЧИТСЯ ЛИ МЛАДЕНЕЦ ГОВОРИТЬ? 36
МИР МЛАДЕНЦА 38
ЧТО ЛУЧШЕ - ПОРИЦАНИЕ ИЛИ ПОХВАЛА? 40
О ЧЕМ ГОВОРИТ ЗЕРКАЛО? 43
КАК МЛАДЕНЕЦ ОТНОСИТСЯ К СЕБЕ? 45
ВЗРОСЛЫЙ ГЛАЗАМИ МЛАДЕНЦА 46
ИСТОКИ ЛИЧНОСТИ 48
«КРИЗИС» ПЕРВОГО ГОДА 51
«СОВРЕМЕННЫЙ» МЛАДЕНЕЦ 53
. МЛАДЕНЦЫ В РАЗНЫХ КУЛЬТУРАХ 55
ОСТАВЛЯЕТ ЛИ СЛЕД МЛАДЕНЧЕСКИЙ ОПЫТ? 57
КОНСУЛЬТАЦИИ
ПЕРВЫЙ РЕБЕНОК
ЕСЛИ В СЕМЬЕ ЕСТЬ СТАРШИЙ РЕБЕНОК 61
ЕСЛИ У ВАС БЛИЗНЕЦЫ 64
ЕСЛИ МАЛЫША ПРИШЛОСЬ ВРЕМЕННО ПОМЕСТИТЬ В ДОМ
РЕБЕНКА 66
ВЫ УСЫНОВЛЯЕТЕ МЛАДЕНЦА 68
НЕЛЮБИМЫЙ РЕБЕНОК 71
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДЕНЦА 73
НЕДОНОШЕННЫЙ РЕБЕНОК 75
ДЕТИ С НЕДОСТАТКАМИ РАЗВИТИЯ 77
НУЖНО ЛИ БРАТЬ РЕБЕНКА НА РУКИ И ДАВАТЬ ЕМУ СОСКУ? 79
РЕЖИМ ДНЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА 81
МОЖНО ЛИ ИЗБАЛОВАТЬ МЛАДЕНЦА? 84
КАК «УЧИТЬ ОБЩЕНИЮ» НОВОРОЖДЕННОГО? 86
ЕСЛИ МАЛЫШ ЗАБОЛЕЛ 87
ПОСЕЩЕНИЕ ПОЛИКЛИНИКИ 89
МЛАДЕНЕЦ ВЕРНУЛСЯ ИЗ БОЛЬНИЦЫ 90
ДЕТСКИЕ СТРАХИ 93
ЕСЛИ РЕБЕНОК МНОГО ПЛАЧЕТ 95
КОГДА МАМА ОТСУТСТВУЕТ 97
К ВАМ ПРИЕХАЛИ РОДСТВЕННИКИ 98
В КАКИЕ ИГРУШКИ ИГРАТЬ РЕБЕНКУ 99
ИГРЫ-ЗАБАВЫ ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ 102
НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ 104
ПРОГУЛКИ 107
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 108
С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПСИХОЛОГА
ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О МЛАДЕНЦЕ?
Ожидая рождения ребенка, Вы, конечно, интересуетесь вопросами воспитания и готовы приступить к нему с первых дней жизни младенца, как рекомендуют автори тетные педагоги. Но для того чтобы правильно воспитывать, Вам необходимо как можно больше знать, что представляет собой новорожденный ребенок, как происхо дит его развитие, что способствует и что препятствует этому процессу. За последние десятилетия в психологии накоплено столько новых, а зачастую и сенсацион ных сведений о возможностях и умениях младенцев, что ученым приходится пересматривать как общие пред ставления о ребенке первого года жизни, так и стратегию воспитания применительно к этому возрасту.
Так, весьма широко бытовало мнение, что в первые недели и даже месяцы жизни ребенок ничего не слышит п все видит вверх ногами, что его ни в коем случае нельзя брать на руки, дабы не избаловать, что не рекомендуется давать соску и петь колыбельные песни, что непременно следует кормить по часам и т.
Рецензент кандидат психологических наук Т, В, Снегирева
Авдеева Н. Н. , Мещерякова С. Ю.
А 18 Вы и младенец: У истоков общения. — M. s Педа гогика. 1991. —160 с.
ISBN 5. 7155-0256-Х
Книга посвящена воспитанию ребенка младенческого возраста. В ней рассматривается роль общения в разви тии и воспитании ребенка в семье. Даются консультации по общению с ребенком в ситуациях: в семье есть стар ший ребенок; вы усыновляете младенца; ребенок вернулся из больницы; когда мама отсутствует; первый раз в гости; к вам приехали родственники; нелюбимый ребенок,
Для родителей.
4312000000—107
Л 005 (01)—91 68-90 ББК88. 8
ISBN 5-7155-0256-Х
© Н. Н. Авдеева, С, Ю. Мещерякова, 1991
Содержание С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПСИХОЛОГА 3
ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О МЛАДЕНЦЕ? 3
В СЕМЬЕ И В ПРИЮТЕ 6
ТРАДИЦИОННОЕ ОТНОШЕНИЕ К МЛАДЕНЦУ 8
МЛАДЕНЕЦ НУЖДАЕТСЯ В ИНФОРМАЦИИ 10
ИЩИТЕ В МЛАДЕНЦЕ ЛИЧНОСТЬ (СВОЕОБРАЗИЕ И ПОЛНО ЦЕННОСТЬ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ МЛАДЕНЦА) 13
ЖИЗНЬ ДО РОЖДЕНИЯ ВРОЖДЕННОЕ И ПРИОБРЕТЕННОЕ 15
КОМПЕТЕНТНОСТЬ МЛАДЕНЦА 17
УМЕЕТЕ ЛИ ВЫ ОБЩАТЬСЯ С МЛАДЕНЦЕМ? 19
ПРОСТО РАДОСТЬ ИЛИ ОБЩЕНИЕ? 22
ПЕРВЫЕ ПРИВЯЗАННОСТИ 24
ОБЩЕНИЕ ПОМОГАЕТ ПОЗНАНИЮ 28
ВОЗРАСТ «X ВАТАЙ КИ» 29
ДЕЛОВЫЕ» ПАРТНЕРЫ 32
ПЕЧАТЬ ОБЩЕНИЯ 34
УЧИТСЯ ЛИ МЛАДЕНЕЦ ГОВОРИТЬ? 36
МИР МЛАДЕНЦА 38
ЧТО ЛУЧШЕ - ПОРИЦАНИЕ ИЛИ ПОХВАЛА? 40
О ЧЕМ ГОВОРИТ ЗЕРКАЛО? 43
КАК МЛАДЕНЕЦ ОТНОСИТСЯ К СЕБЕ? 45
ВЗРОСЛЫЙ ГЛАЗАМИ МЛАДЕНЦА 46
ИСТОКИ ЛИЧНОСТИ 48
«КРИЗИС» ПЕРВОГО ГОДА 51
«СОВРЕМЕННЫЙ» МЛАДЕНЕЦ 53
. МЛАДЕНЦЫ В РАЗНЫХ КУЛЬТУРАХ 55
ОСТАВЛЯЕТ ЛИ СЛЕД МЛАДЕНЧЕСКИЙ ОПЫТ? 57
КОНСУЛЬТАЦИИ
ПЕРВЫЙ РЕБЕНОК
ЕСЛИ В СЕМЬЕ ЕСТЬ СТАРШИЙ РЕБЕНОК 61
ЕСЛИ У ВАС БЛИЗНЕЦЫ 64
ЕСЛИ МАЛЫША ПРИШЛОСЬ ВРЕМЕННО ПОМЕСТИТЬ В ДОМ
РЕБЕНКА 66
ВЫ УСЫНОВЛЯЕТЕ МЛАДЕНЦА 68
НЕЛЮБИМЫЙ РЕБЕНОК 71
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДЕНЦА 73
НЕДОНОШЕННЫЙ РЕБЕНОК 75
ДЕТИ С НЕДОСТАТКАМИ РАЗВИТИЯ 77
НУЖНО ЛИ БРАТЬ РЕБЕНКА НА РУКИ И ДАВАТЬ ЕМУ СОСКУ? 79
РЕЖИМ ДНЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА 81
МОЖНО ЛИ ИЗБАЛОВАТЬ МЛАДЕНЦА? 84
КАК «УЧИТЬ ОБЩЕНИЮ» НОВОРОЖДЕННОГО? 86
ЕСЛИ МАЛЫШ ЗАБОЛЕЛ 87
ПОСЕЩЕНИЕ ПОЛИКЛИНИКИ 89
МЛАДЕНЕЦ ВЕРНУЛСЯ ИЗ БОЛЬНИЦЫ 90
ДЕТСКИЕ СТРАХИ 93
ЕСЛИ РЕБЕНОК МНОГО ПЛАЧЕТ 95
КОГДА МАМА ОТСУТСТВУЕТ 97
К ВАМ ПРИЕХАЛИ РОДСТВЕННИКИ 98
В КАКИЕ ИГРУШКИ ИГРАТЬ РЕБЕНКУ 99
ИГРЫ-ЗАБАВЫ ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ 102
НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ 104
ПРОГУЛКИ 107
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 108
С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПСИХОЛОГА
ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О МЛАДЕНЦЕ?
Ожидая рождения ребенка, Вы, конечно, интересуетесь вопросами воспитания и готовы приступить к нему с первых дней жизни младенца, как рекомендуют автори тетные педагоги. Но для того чтобы правильно воспитывать, Вам необходимо как можно больше знать, что представляет собой новорожденный ребенок, как происхо дит его развитие, что способствует и что препятствует этому процессу. За последние десятилетия в психологии накоплено столько новых, а зачастую и сенсацион ных сведений о возможностях и умениях младенцев, что ученым приходится пересматривать как общие пред ставления о ребенке первого года жизни, так и стратегию воспитания применительно к этому возрасту.
Так, весьма широко бытовало мнение, что в первые недели и даже месяцы жизни ребенок ничего не слышит п все видит вверх ногами, что его ни в коем случае нельзя брать на руки, дабы не избаловать, что не рекомендуется давать соску и петь колыбельные песни, что непременно следует кормить по часам и т.
