Читать онлайн «Литература. Подготовка к ОГЭ в 2016 году. Диагностические работы»

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования города Москвы «Центр педагогического мастерства» Л. В. Новикова Литература Подготовка к ОГЭ в  году Диагностические работы Библиотечка СтатГрад Издание соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) Электронное издание Москва Издательство МЦНМО  УДК : ББК . я H Новикова Л. В. Литература. Подготовка к ОГЭ в  году. Диагностические работы. Электронное издание. М. : МЦНМО, . ISBN ---- Данное пособие предназначено для отработки практических уме- ний и навыков учащихся при подготовке к экзамену по литературе в  классе в форме ОГЭ. Оно содержит варианты диагностических работ по литературе, содержание которых соответствует контрольно-измери- тельным материалам, разработанным Федеральным институтом педа- гогических измерений для проведения государственной итоговой атте- стации. В книгу входят также ответы к заданиям и критерии проверки и оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом. Материалы книги рекомендованы учителям и методистам для вы- явления уровня и качества подготовки учащихся по предмету, опреде- ления степени их готовности к государственной итоговой аттестации. Издание соответствует Федеральному государственному образова- тельному стандарту (ФГОС). Подготовлено на основе книги: Новикова Л. В. Литература. Подготовка к ОГЭ в  году. Диагностические работы. — М. : МЦНМО, . — ISBN ---- Издательство Московского центра непрерывного математического образования , Москва, Большой Власьевский пер. , , тел. ()––. В. , . ISBN ---- © МЦНМО, . Предисловие В сборник вошли контрольные работы по литературе для учащихся 9 класса, составленные в строгом соответствии с действующей моделью ОГЭ. Каждая работа состоит из двух частей. В части 1 работы предполагается анализ текста (фрагмента) художественного произведения, размещённого в самой работе. Эта часть включает в себя два альтернативных варианта, второй вариант в структурном отношении, а также в распределении времени для выполнения заданий идентичен первому, но ориентирован на текст лирического стихотворения (или басни), что определяет специфику заданий к тексту, выявляющих особенности восприятия и понимания лирики (или басенного жанра). Текстовый фрагмент (или стихотворение, или басня) сопровождается системой письменных заданий, направленных на анализ проблематики художественного произведения и основных средств раскрытия авторской идеи.