Читать онлайн «Теория и методика обучения иностранному языку: базовый курс лекций. Ч.2»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Т. В. ИВАНОВА И. А. СУХОВА ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Базовый курс лекций Часть II УФА 2006 УДК 800. 7 ББК 81. 2-9 И 21 Печатается по решению редакционно-издательского совета Башкирского государственного педагогического университета Иванова Т. В. , Сухова И. А. Теория и методика обучения иностран- ному языку: Базовый курс лекций. Часть II. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2006. – 92с. Учебное пособие освещает наиболее актуальные проблемы современ- ной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные ме- тодические категории в контексте новой образовательной политики. Пособие адресовано студентам языковых факультетов педагогических вузов, а также учителям и преподавателям иностранных языков. Рецензенты: кафедра методики преподавания иностранных языков и 2-го иностранного языка БГПУ; Т. Д. Шабанова, д-р филол. н. , профессор; Р. З. Мурясов, д-р филол. н. , профессор(БГУ). © Издательство БГПУ, 2006 2  СОДЕРЖАНИЕ Лекция 1 Формирование фонетических навыков…………………………………... . . 4 Лекция 2 Формирование лексических навыков……………………………………… 13 Лекция 3 Формирование грамматических навыков………………. ………………… 22 Лекция 4 Обучение аудированию……………………………………………………. . 32 Лекция 5 Обучение говорению………………………………………………………... 40 Лекция 6 Обучение чтению…………………………………………………………… 52 Лекция 7 Обучение письму……………………………………………………………. 60 Лекция 8 Контроль знаний, умений и навыков учащихся в обучении иностранным языкам…………………………………………. . 68 Лекция 9 Урок иностранного языка. Сущность урока, виды уроков и требования к современному уроку иностранного языка………………. . 77 3  Лекция 1 Формирование фонетических навыков Проблемы для обсуждения: • Место и роль фонетических навыков в обучении иностранным языкам. • Содержание обучения фонетике. • Подходы к формированию фонетических навыков. • Особенности формирования фонетических навыков на различных этапах обучения. *** Звуковая материя является первоэлементом речи, и слухо- произносительные навыки лежат в основе всех видов речевой деятельности. Поэтому работа над произношением учащихся начинается с первых уроков начального этапа и распространяется далее на весь школьный курс обучения иностранному языку. Для формирования навыков устной речи, аудирования, письма и чтения надо не только уметь произносить соответствующие звуки, но и знать, как они соединяются в словах, а затем как эти слова соединяются в предложении. В естественной языковой среде это происходит одновремен- но, у маленьких детей этот процесс идет легко и просто.