/; Под реГ д. К. Коровина. — М.: Просвещение, 1995.Оглавление.Введение.обучение грамоте.организация и виды работы по обучению грамоте.чтение и развитие речи.развитие речи.содержание учебного материала.цели и задачи обучения.Отбор и организация учебного материала.характеристика учебного материала.Отбор и группировка лексики.Виды, формы и типы речи как объект обучения.Методические рекомендации.общие требования к уроку развития речи.Формирование и расширение словарного запаса.Формирование навыков с...
/; Под реГ д. К. Коровина. — М.: Просвещение, 1995.Оглавление.Введение.обучение грамоте.организация и виды работы по обучению грамоте.чтение и развитие речи.развитие речи.содержание учебного материала.цели и задачи обучения.Отбор и организация учебного материала.характеристика учебного материала.Отбор и группировка лексики.Виды, формы и типы речи как объект обучения.Методические рекомендации.общие требования к уроку развития речи.Формирование и расширение словарного запаса.Формирование навыков связной речи.Работа над диалогической речью.Работа над монологической речью.Формирование грамматического строя речи (Практическая грамматика).Содержание учебного материала.методические рекомендации.критерии отбора грамматического материала.Грамматические обобщения в процессе овладения речью.автоматизация грамматических навыков в системе тренировочных упражнений.Структура урока.Изучение грамматики и правописания.содержание учебного материала.основные направления изучения грамматики и правописания.Методическая организация учебной деятельности.Обучение произношению.методы обучения произношению.основные направления в обучении произношению.индивидуальные занятия.работа над ритмико-Мелодической стороной устной речи.контроль и исправление произносительных ошибок.Учет работы над произношением.Использование технических средств и учебных пособий при обучении произношению.Литература.в пособии изложены основные направления методической организации учебной работы в начальных классах школы для слабослышащих и позднооглохших детей по предметам: обучение грамоте, развитие речи, формирование грамматического строя речи, грамматика и правописание, чтение и развитие речи, обучение произношению.Пособие адресовано сурдопедагогам — учителям и воспитателям школ слабослышащих детей, может быть полезно студентам дефектологических факультетов педагогических институтов.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 032000 «Специальная дошкольная педагогика и психология», 031600 «Сурдопедагогика». Книга «Книга для учителя школы слабослышащих: Обучение рус. яз., чтению, произношению» авторов И. М. Гилевич, Н. Ю. Донская, Кирилл Коровин оценена посетителями КнигоГид, и её читательский рейтинг составил 0.00 из 10.
Для бесплатного просмотра предоставляются: аннотация, публикация, отзывы, а также файлы для скачивания.
Рецензии на книгу
Написано 0 рецензий