Читать онлайн «Дополнительное образование детей в современной школе»
Автор Кленова Н. В.
Буйлова Л. Н. , Клёнова Н. В. Дополнительное образование детей в современной школе (методическое пособие)
Почему дополнительное образование детей должно стать составным компонентом деятельности современной школы? Какие модели интеграции основного (общего среднего) и дополнительного образования существуют сегодня? Как создать в школе ориентированный на ребенка блок дополнительного образования и обеспечить его успешное функционирование? Чем дополнительные образовательные программы отличаются от школьных учебных программ, как их разработать педагогу и использовать для личностного развития учащихся? На эти и другие вопросы отвечает предлагаемая книга.
Пособие раскрывает технологию организации дополнительного образования детей в условиях современной школы: требования к его содержанию и проектированию, условия и способы реализации в практике различных школ.
Пособие адресовано заместителям директоров общеобразовательных школ по воспитательной работе, заместителям директоров по дополнительному образованию детей, педагогам дополнительного образования (руководителям кружков, студий, клубов и т. п. ), педагогам-организаторам, также оно будет полезным воспитателям групп продленного дня, классным руководителям, вожатым.
Сведения об издании пособия
Буйлова Л. Н. , Кленова Н. В. Дополнительное образование в современной школе / М. : «Сентябрь», 2005. – 192 с.
Содержание
Введение
Глава I. Дополнительное образование детей в современной системе образования
1. 1. Особенности дополнительного образования детей в современных условиях
1. 2. Место и роль дополнительного образования в общеобразовательной школе
Глава II. Содержание и организация образовательной деятельности в системе школьного дополнительного образования
2. 1 Виды детских объединений по интересам в системе дополнительного образования
2. 2. Особенности организации образовательного процесса
2. 3. Методические рекомендации по планированию и анализу учебного занятия
2. 4. Учебный план и расписание занятий блока дополнительного образования в школе
2. 5. Дополнительные образовательные программы: классификация, требования, технология разработки
2. 6. Результативность образовательной деятельности в дополнительном образовании детей
Глава III. Содержание и организация культурно-досуговой деятельности
3. 1. Культурно-досуговая деятельность в системе дополнительного образования детей
3. 2. Особенности и типы культурно-досуговых программ
Глава IV. Педагогические технологии в дополнительном образовании детей
Заключение
Введение
Поставленная школьной реформой задача обновления системы общего среднего образования приводит к необходимости во многом по-новому взглянуть на место и роль в современной школе дополнительного образования детей. Практика показывает, что этот вид образования, на том уровне, которого оно достигло сегодня, мог бы стать незаменимой составной частью процесса обучения детей в общеобразовательной школе.
Его уникальный образовательный потенциал может быть активно использован в процессе введения профильного обучения на старшей ступени общего образования.
Почему дополнительное образование детей должно стать составным компонентом деятельности современной школы? Какие модели интеграции основного (общего среднего) и дополнительного образования существуют сегодня? Как создать в школе ориентированный на ребенка блок дополнительного образования и обеспечить его успешное функционирование? Чем дополнительные образовательные программы отличаются от школьных учебных программ, как их разработать педагогу и использовать для личностного развития учащихся? На эти и другие вопросы отвечает предлагаемая книга.
Пособие раскрывает технологию организации дополнительного образования детей в условиях современной школы: требования к его содержанию и проектированию, условия и способы реализации в практике различных школ.
Пособие адресовано заместителям директоров общеобразовательных школ по воспитательной работе, заместителям директоров по дополнительному образованию детей, педагогам дополнительного образования (руководителям кружков, студий, клубов и т. п. ), педагогам-организаторам, также оно будет полезным воспитателям групп продленного дня, классным руководителям, вожатым.
Сведения об издании пособия
Буйлова Л. Н. , Кленова Н. В. Дополнительное образование в современной школе / М. : «Сентябрь», 2005. – 192 с.
Содержание
Введение
Глава I. Дополнительное образование детей в современной системе образования
1. 1. Особенности дополнительного образования детей в современных условиях
1. 2. Место и роль дополнительного образования в общеобразовательной школе
Глава II. Содержание и организация образовательной деятельности в системе школьного дополнительного образования
2. 1 Виды детских объединений по интересам в системе дополнительного образования
2. 2. Особенности организации образовательного процесса
2. 3. Методические рекомендации по планированию и анализу учебного занятия
2. 4. Учебный план и расписание занятий блока дополнительного образования в школе
2. 5. Дополнительные образовательные программы: классификация, требования, технология разработки
2. 6. Результативность образовательной деятельности в дополнительном образовании детей
Глава III. Содержание и организация культурно-досуговой деятельности
3. 1. Культурно-досуговая деятельность в системе дополнительного образования детей
3. 2. Особенности и типы культурно-досуговых программ
Глава IV. Педагогические технологии в дополнительном образовании детей
Заключение
Введение
Поставленная школьной реформой задача обновления системы общего среднего образования приводит к необходимости во многом по-новому взглянуть на место и роль в современной школе дополнительного образования детей. Практика показывает, что этот вид образования, на том уровне, которого оно достигло сегодня, мог бы стать незаменимой составной частью процесса обучения детей в общеобразовательной школе.
Его уникальный образовательный потенциал может быть активно использован в процессе введения профильного обучения на старшей ступени общего образования.
