Читать онлайн «Физиологические основы здоровья. Часть 1. Готовность к обучению»





УДК 612,6 (075,8)
ББК 57,3 я73
Ф64


Печатается по решению редакционно-издательского совета
Арзамасского государственного педагогического института
им. А. П. Гайдара


Рецензент
ГОРШКОВ Ю. И.
доктор медицинских наук
профессор-консультант городской больницы
им. Владимирского
заслуженный врач РФ
почетный житель города Арзамаса




Пищаева М. В. Денисова С. В. Маслова В. Ю.
Ф64 Физиологические основы здоровья:
Учебное пособие. – Арзамас: АГПИ, 2007 – 300 с.



Часть 1.
Пищаева М. В. Денисова С. В. Маслова В. Ю.
Готовность к обучению. – Арзамас: АГПИ, 2007. – 80 с.




Предлагаемое пособие содержит необходимые сведения об особенностях детей старшего дошкольного возраста и различных сторонах школьной готовности; простейшие способы диагностики уровня развития учебно-важных качеств; рекомендации по их развитию и коррекции, которые могут быть использованы для организации занятий с детьми по подготовке к школе и преодолению трудностей в обучении.








ВВЕДЕНИЕ

Начало школьного обучения — закономерный этап на жизненном пути ребенка: каждый дошкольник, достигая определенного возраста, идет в школу. Но далеко не все занятия с малышом предполагают формирование необходимых для школьного обучения качеств. Уровень развития учебно-важных качеств прямо или опосредованно определяет успешность усвоения знаний на ранних этапах обучения, именно эти качества ребенка следует иметь в виду при формировании и диагностике готовности к школе. Задача педагогов и родителей заключается в том, чтобы обеспечить полноценное и гармоничное развитие ребенка. Главное при этом — достаточно четко осознавать, какие занятия с ребенком в наибольшей мере способствуют развитию значимых для школьного обучения качеств и обеспечивают необходимый уровень школьной готовности. Очень важно и то, как ребенок выполняет предложенное взрослым задание: если он использует неправильные с точки зрения учебных навыков способы действия, то в дальнейшем неверно сформированные навыки могут стать серьезным препятствием в усвоении школьной программы. Ведь переучивать всегда труднее, чем научить.
Что же такое «готовность к обучению в школе»? Обычно, когда говорят о готовности к школьному обучению, имеют в виду такой уровень физического, психического и социального развития ребенка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья. Следовательно, понятие «готовность к обучению в школе» включает: физиологическую готовность к школьному обучению, психологическую готовность и социальную или личностную готовность к обучению в школе. Все три составляющие школьной готовности тесно взаимосвязаны, недостатки в формировании любой из ее сторон так или иначе сказываются на успешности обучения в школе. Развитие основных функциональных систем организма ребенка и состояние его здоровья (физиологическая готовность) составляют фундамент школьной готовности.







1.