Читать онлайн «Основы научных исследований: Учебное пособие»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗАОЧНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ И. Г. Анкудинов, А. М. Митрофанов, О. Л. Соколов ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Утверждено редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия Санкт-Петербург 2002 УДК 621. 3:001. 891(075) Анкудинов И. Г. , Митрофанов А. М. , Соколов О. Л. Основы научных исследований: Учебное пособие. – СПб. : СЗТУ, 2002. – 65 с. В учебном пособии рассмотрены методологические принципы построения научного знания, основные общенаучные методы эмпирических и теоретических исследований, иллюстрированные примерами из области естественных и технических наук, электротехники и радиотехники. Пособие направлено на тренировку навыков самостоятельных научных исследований, расширение научного кругозора и развитие творческого мышления студентов. Пособие предназначено для студентов специальности 200700 Радиотехника (направление подготовки дипломированных специалистов 654200 Радиотехника) и направления подготовки бакалавров 552500 Радиотехника, а также может быть полезно студентам других технических специальностей. Научный редактор: А. М. Митрофанов, канд. техн. наук, доц. Рассмотрено на заседании кафедры радиотехники 21. 02. 2002 г. , протокол №5. Одобрено методической комиссией факультета радиоэлектроники ______ 2002 г. Рецензенты: кафедра радиотехники СЗТУ (Ю. И. Кузьмин, канд. физ. -мат. наук, доц. ); Л. Я. Новосельцев, канд. техн. наук, доц. (Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" им. В. И. Ульянова /Ленина/). © Санкт-Петербургский государственный заочный технический университет, 2002  Предисловие Наука – сфера человеческой деятельности, направленной на получение объективных знаний о действительности. Понятие "наука" включает как деятельность по получению нового знания, так и ее результат – сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира. Непосредственными целями научной деятельности являются описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения, на основе открываемых ею законов. Классификация наук – это раскрытие их взаимной связи на основании определенных принципов и выражение этих связей в виде логически обоснованного ряда. Проблема классификации наук – проблема структуры всего научного знания. Чтобы правильно показать современное состояние, а тем более тенденции развития науки, необходимо взглянуть на нее с исторической точки зрения. Знание истории развития науки и техники – важный компонент образования инженера. Система научного знания условно делится на естественные, технические и общественные (гуманитарные и социально-экономические, философия) науки. Технические науки – сфера профессиональной деятельности радиоинженера – это специфическая система знания о целенаправленном преобразовании природных тел и процессов в технические объекты, о методах конструктивно-технической деятельности, а также о способах функционирования технических объектов в системе общественного производства.