Читать онлайн «Разработка и методические рекомендации по применению автоматизированной обучающей системы (АОС) по начертательной геометрии в учебном процессе. Учебное пособие»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОСТОЧНО-СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Ц. Ц. Доржиев Разработка и методические рекомендации по применению автоматизированной обучающей системы (АОС) по начертательной геометрии в учебном процессе Учебное пособие Издательство ВСГТУ Улан-Удэ, 2004  УДК004(075. 8) ББК32. 973-018. 2я7 Д687 Рецензенты: к. т. н. , доц. А. А. Габагуев, к. п. н. , доц. Л. Н. Юмсунова Доржиев Ц. Ц. «Разработка и методические рекомендации по применению автоматизированной обучающей системы (АОС) по начертательной геометрии в учебном процессе». Учебное пособие - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004 – 72 с. Учебное пособие предназначено для студентов изучающих дисциплины «Начертательная геометрия» и «Инженерная графика». Данное пособие представляет собой разработку автоматизированной обучающей системы и рекомендации по применению ее в учебном процессе, при различных формах обучения. Пособие может быть полезной для преподавателей, приступающих к созданию компьютерных обучающих систем учебного назначения. Ключевые слова: автоматизированная, обучающая, система, модуль, ППС, консультации, анимация, контроль, программа, АУК, оптимизация, дидактика, электронные, методы. ©Ц. Ц. Доржиев, 2004 г. ©ВСГТУ, 2004 г. 2  СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ 5 УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 6 ВВЕДЕНИЕ 7 1. СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ 9 1. 1. Основные дидактические принципы и методы обучения 9 1. 2. Новые информационные технологии в обучении 10 1. 3. Основные требования к электронным средствам обучения 12 1. 4. Теоретические основы и основные понятия АОС 13 Контрольные вопросы и задания 18 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ПОДСИСТЕМ 19 АОС ПО НАЧЕРТАТЕЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ 2. 1. Основы проектирования АОС 19 2. 2. Разработка модели знаний по начертательной геометрии 20 2. 3. Разработка модели предмета 22 2. 4. Разработка модели темы 23 2. 5. Разработка модели обучаемого 26 2. 6. Разработка средств контроля знаний 27 2. 6. 1. Отбор вопросов для контроля 27 2. 6. 2. Количество вопросов 29 2. 7.