Читать онлайн «Семинарские занятия и лабораторные работы по методике преподавания математики»

Министерство образования Российской Федерации Уральский государственный педагогический университет Семинарские занятия и лабораторные работы по методике преподавания математики. Екатеринбург 2003  Автор: Липатникова И. Г. Рецензенты: Ю. Б. Мельников кандидат физико-математических наук, доцент, заве- дующий кафедры методики преподавания математики Уральского государст- венного педагогического университета. И. Н. Семѐнова кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания математики Уральского государственного педагогического уни- верситета. В пособии представлена разработка семинарских занятий и лаборатор- ных работ по методике преподавания математики. Кроме того в нѐм содержатся методические советы по подготовке студентов к лабораторным и семинарским занятиям. Пособие направлено на формирование творческого подхода будущего учителя математики к организации учебно-познавательной деятельности уча- щихся. Оно предназначено для студентов педагогических вузов, а также для учителей математики. Семинарские занятия и лабораторные работы по методики преподавания математики. / И. Г. Липатникова. Екатеринбург, 2003. с. ©Липатникова И. Г. Предисловие. Важной проблемой, стоящей перед педагогическими вузами, является профес- сиональная подготовка студентов - будущих учителей. При этом, надо отметить, что на сегодняшний день, данная проблема рассматривается более остро. Это связано, в первую очередь, со сменой общеобразовательной парадигмы, фикси- рующей переход от массово-репродуктивных форм и методов преподавания к индивидуально - творческим; во-вторых, с рыночными отношениями, требую- щими компетентных специалистов с прочно сформированными потребностями в постоянном профессиональном самообразовании и саморазвитии. Другими словами говоря, современный учитель средней школы должен отличаться об- щей культурой, иметь глубокие психолого-педагогические знания, обладать высоким уровнем профессиональной компетенции в своей предметной области, владеть современными общеобразовательными технологиями, являться творче- ской развивающейся личностью. Учитывая то, что ведущими факторами само- развития личности в условиях педагогического вуза выступают: содержание об- разования, сам процесс организации образования, мы предлагаем пересмотр выше названных компонентов системы с учѐтом новых требований к современ- ному образованию. Данное пособие имеет своей целью повышения уровня методической подготов- ки студентов - будущих учителей математики на семинарских и лабораторных занятиях. Именно эти формы организации позволяют студенту, проверить, уточнить, систематизировать знания по изучаемой методической проблеме, ук- репить интерес к методике как науке и исследованиям в еѐ области, связать тео- ретические положения с практической деятельностью. В пособии представлен достаточно обширный практический и теоретический материал по ключевым вопросам общей методики. Важно отметить,что предлагаемый материал опира- ется на современные подходы к изучению методики преподавания математики.