Читать онлайн «Задачник начинающего слависта Рус. яз. на фоне славян. яз. для учителей, студентов и школьников»

^. ^. . СтефанС/1сИЙ ^ Задачник начинающего СЛАВИСТА Русский язык на фоне славянских языков для учителей, студентов и школьников Самара 1997 Рекомендовано к печати научно-методическим экспертным советом Главного управления образования Администрации Самарской области РЕЦЕНЗЕНТЫ: профессор кафедры русского языка СамГПУ Р. И. Тихонова зав. кафедрой языков и литератур СИПКРО доцент Н. Н. Белоконе ва Пособие включает в себя более 130 задач по истории русского языка, многие из которых предполагают сопоставление русских фонетических, лексических, грамматических явлений с их аналогами в других славянских языках. Работая с задачником, школьники приобщаются к удивительному миру славистики, учителя получают уникальный развивающий и занимательный материал для уроков русского языка, студенты-филологи имеют возможность применить полученные в вузе знания на практике. Впервые сборник упражнений по истории русского языка снабжен подробным разбором задач. Материалы задачника апробированы в славянских классах средней школы N 132 г. Самары. ISBN 5-89667-001-X © Стефанский Е. Е. ОГЛАВЛЕНИЕ От составителя 3 ЗАДАЧИ I. Введение. Древнее и современное славянское письмо 5 II. Фонетика 11 III. Словообразование и лексика 21 IV. Грамматика 29 ОТВЕТЫ I. Введение. Древнее и современное славянское письмо 37 II. Фонетика 45 III. Словообразование и лексика 73 IV. Грамматика 85 Список использованной литературы 94 ОТ СОСТАВИТЕЛЯ Настоящий задачник - попытка собрать под одной обложкой лингвистические задачи и их решения, а также основные теоретические сведения по таким традиционным для филологов-славистов дисциплинам, как введение в славянскую филологию, старославянский язык, история русского языка, сравнительная грамматика славянских языков. Работая над сборником, автор попытался отойти от традиционных заданий типа "восстановите праславянскую форму на основе древнерусской", "напишите старославянский вариант слова, зная древнерусский", "просклоняйте (проспрягайте) данное слово" и т. п. Не отрицая важности их для выработки навыков историко-лингвистического анализа, автор аремился к тому, чтобы, наряду с "формами", анализировались и их значения, а сами задания носили не "типовой", а проблемный характер. В задачах, включенных в сборник, предлагается, например, восстановить семантическую историю слова (см. задачи 2. 42, 2. 49); увидеть процесс структурных изменений в словоформе (см. задачи 4. 3. 4. 7); показать этимологическую связь совершенно различных на первый взгляд слов (см. задачи 2. 14. 2. 18); объяснить лингвистические парадоксы, наблюдаемые в современных славянских языках (см. задачи 2. 1, 2. 2); понять лингвистические основы языковой игры и речевых особенностей героев в произведениях русской художественной литературы (см. задачи 1. 8. 2. 17. 2. 63. 3. 19. 3. 27. 3. 28. 3. 30). Приводимые в книге решения задач, а также базовые теоретические сведения позволяют использовать ее в средних учебных заведениях гуманитарного профиля, где углубленно изучаются лингвистические дисциплины, а также делают ее полезной для студентов-заочников.