Читать онлайн «Естествознание с основами экологии: 5 класс: Методика преподавания: Книга для учителя»

УДК 372. 8:50 ББК 74. 262 А46 Серия «Лабиринт» основана в 2004 г. Алексашина И. Ю. А46 Естествознание с основами экологии: 5 кл. : метод. пре подавания: кн. для учителя / И. Ю. Алексашина, Н. И. Оре щенко, А. А. Ульянова. — М. : Просвещение, 2005. — 158 с. : ил. — (Лабиринт). — ISBN 5090136386. Методическое пособие адресовано учителям, работающим с учебни ком «Естествознание с основами экологии. 5 класс» И. Ю. Алексашиной, О. И. Лагутенко, Н. И. Орещенко. В первой части книги представлены программа, учебнотематическое планирование, опорные схемы. Вторая часть содержит поурочные методические разработки и рекомендации. УДК 372. 8:50 ББК 74. 262 © Издательство «Просвещение», 2005 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2005 ISBN 5090136386 Все права защищены ÎÁÙÀß ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÀ ÈÍÒÅÃÐÈÐÎÂÀÍÍÎÃÎ ÊÓÐÑÀ «ÅÑÒÅÑÒÂÎÇÍÀÍÈÅ» ÒÅÎÐÅÒÈ×ÅÑÊÈÅ ÎÑÍÎÂÀÍÈß Естествознание традиционно составляет фундамент научного миропонимания, так как, будучи системой научных знаний о природе, выявляет структуру мироздания и познает фундамен тальные законы природы, которые характеризуют общую науч ную картину мира своего времени. В третьем тысячелетии перед человеком в новом качестве, в новом контексте бытия встали извечные вопросы смысла жиз ни, сущности природы и планетарнокосмических связей, места человека в природе. С изменением масштабов деятельности че ловека обострились глобальные проблемы современности. Они напомнили о том, что природа и человек находятся в единой си стеме и взаимосвязи, что существует глобальная проблема вы живания человека на Планете и для ее положительного решения требуется системный подход, организация научно обоснованно го природопользования. Очевидно, что это ставит новые задачи перед научным и учебным познанием системы «природа ↔ че ловек». Методологическими предпосылками формирования ес тественнонаучного знания в настоящее время служат учение о единстве природы и ее антропогенного фактора, а также сис темноцелостный подход к анализу любого феномена природы и деятельности человека. Основные черты современной естест веннонаучной картины мира: • целостный взгляд на мир как систему; • ценностный взгляд на мир и место человека в нем (чело век — часть природы); • эволюционный взгляд на мир — природу и человека в це лом; • экологический взгляд на мир. Оценивая в целом роль естественнонаучного образования в настоящее время, можно заключить, что оно призвано дать че ловеку основы естественнонаучной компетентности и гумани стических идеалов в их единстве. Новая философия образования строится на взаимодействии двух парадигм: вопервых, это хо листский подход к миру как целостной системе; вовторых, это гуманистический подход к человеку, живущему в этом мире. В содержании образования эта философия отражается в идее гуманитаризации.