Читать онлайн «Психологические аспекты трудностеи? учения в школе : учебное пособие»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА М. Е. Пермякова ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТРУДНОСТЕЙ УЧЕНИЯ В ШКОЛЕ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки 030300 (37. 03. 01) «Психология» Екатеринбург Издательство Уральского университета 2015 УДК 159. 922. 7(075. 8) ББК Ю984. 03. 01я73-1 П275 Рецензенты: кафедра специальной педагогики и специальной психологии Института специального образования Уральского государственного педагогического университета (заведующий кафедрой кандидат педагогических наук, профессор О. В. А л м а з о в а); Е. С. Д р о б ы ш е в а, кандидат психологических наук, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования Пермякова, М. Е. П275 Психологические аспекты трудностей учения в школе : [учеб. пособие] / М. Е. Пермякова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2015. – 124 с. ISBN 978-5-7996-1535-2 В учебном пособии описываются различные психологические подходы к проблеме трудностей учения у детей младшего школьного возраста. Рассмат- риваются причины, механизмы и проявления этих трудностей. Дается харак- теристика особенностей развития когнитивных функций и эмоционально- волевой сферы детей с трудностями учения и приводятся рекомендации по про- филактической и коррекционной работе. Предназначено студентам, обучающимся по направлению 37. 03. 01 «Пси- хология», практическим психологам, работающим в сфере образования, а так- же всем тем, кто интересуется проблемой трудностей учения в школе. УДК 159. 922. 7(075. 8) ББК Ю984. 03. 01я73-1 На обложке: репродукция картины Ф. Решетникова «Опять двойка» (1952) ISBN 978-5-7996-1535-2 © Уральский федеральный университет, 2015  От автора Трудности учения всегда и были, и будут проблемой актуаль- ной. Но особенную остроту эта проблема приобретает сегодня, так как в последние годы во всем мире наблюдается несоответствие между высокими требованиями социума к уровню образования и значительным увеличением числа детей, которым трудно овла- деть школьными знаниями, умениями и навыками. Под труднос- тями учения подразумеваются проблемы в учении, которые носят особый, сложно компенсируемый характер и не могут быть пре- одолены без специальной коррекционной помощи [3].