Читать онлайн «Юнг в школе. Соционика - межвозрастной педагогике»
Автор Виктор Гуленко
Практическая психология в образовании
В. В. Гуленко, В. П. Тыщенко ЮНГ В ШКОЛЕ СОЦИОНИКА - МЕЖВОЖРАСТНОЙ ПЕДАГОГИКЕ
Учебно-методическое пособие
Издание второе, стереотипное
Издательство Совершенство
Издательство Новосибирского университета
НОВОСИБИРСК МОСКВА 1998
Гуленко В. В. , Тыщенко В. П.
Юнг в школе. Соционика — межвозрастной педагогике:
Учебно-методическое пособие. — 2-е изд. — Новосибирск:
Изд-во Новосибирского университета; М. : Совершенство, 1997. — 270 с.
I8ВN 5-7615-0438-3 18ВМ 5-89441-014-2
В пособии используются идеи книги Юнга „Психологические типы" и соционическая модель для решения педагогических проблем. Предлагаются средства и способы диагностики типов, организации малых групп, типологи ческое структурирование пространства и времени урока, семинара, лекции. Это позволит превратить класс, группу, поток в самоуправляющуюся целостность. Книга поможет понять и преодолеть трудности, возникающие в общении за пределами школы и вуза, в семье, бизнесе, любви и дружбе. Книга состоит из двух частей. Первая („Типы") излагает зрелую современную соционику, вторая („Индивидуация") ставит перед творческими социониками проблемы развития этой науки.
Пособие адресовано, прежде всего, учителям и ученикам школы, препода вателям и студентам, а также всем, кто интересуется соционикой.
ББК Ю95
ПРЕДИСЛОВИЕ
Эта совершенно необычная книга двух авторов — В. В. Гуленко и В. П. Тыщенко — родилась в результате многочисленных дискуссий на тему новейших перспектив развития соционики, а также из проводившихся ими практических семинаров и тренингов для педа гогов и школьников. Стиль ее своеобразен. Это сочетание иррацио нального (В. П. Тыщенко — Искатель) и рационального (В. В. Гуленко — Аналитик) стилей мышления. Читая книгу, можно воочию пронаблюдать, как по-разному мыслят люди об одном и том же. Вся информация пособия, как говорится, с пылу, с жару, это но вейшие разработки, существовавшие до этого в виде разрознен ного материала на дискетах, в записях тренингов, в разговорах. Перефразируя японцев, мы развиваемся, развивая соционику. Присоединяйтесь!
С. В. Накрохина, главный специалист отдела персонала АБ «Инкомбанка» :
(филиала «Сибирский»)
Научить нельзя, можно только на учиться. Хочешь научиться — учи. Учись тому, для чего ты рожден, от чего ты не будешь уставать.
ОБРАЩЕНИЕ К ЧИТАТЕЛЯМ (Искатель)
Среди работ по соционике до сих пор не было пособия, спе циально ориентированного на потребности педагогики и педагоги ческой психологии. Мы предлагаем такое пособие. Роль педагога мы рассматриваем как всеобщую: каждый человек в любом возрасте вынужден учить и воспитывать себя и других. Педагогическая соционика есть прикладная философия. Что вам даст предлагаемое пособие?
ЕСЛИ ТЕБЕ 16 ЛЕТ. В „Комсомольской правде" 19 октяб ря 1974 г. было опубликовано письмо москвича Алика, 16 лет:
«Я курю, чтобы считаться взрослым. А вот одеваемся мы так, чтобы не быть на них похожими — усталых, часто небрежно одетых, с авоськами.
... Знаете, что меня пугает: неужели через несколько лет мы будем нестись по улице с портфелями по скучным, будничным делам, никого не замечать и одеты будем кое-как?. .
В. В. Гуленко, В. П. Тыщенко ЮНГ В ШКОЛЕ СОЦИОНИКА - МЕЖВОЖРАСТНОЙ ПЕДАГОГИКЕ
Учебно-методическое пособие
Издание второе, стереотипное
Издательство Совершенство
Издательство Новосибирского университета
НОВОСИБИРСК МОСКВА 1998
Гуленко В. В. , Тыщенко В. П.
Юнг в школе. Соционика — межвозрастной педагогике:
Учебно-методическое пособие. — 2-е изд. — Новосибирск:
Изд-во Новосибирского университета; М. : Совершенство, 1997. — 270 с.
I8ВN 5-7615-0438-3 18ВМ 5-89441-014-2
В пособии используются идеи книги Юнга „Психологические типы" и соционическая модель для решения педагогических проблем. Предлагаются средства и способы диагностики типов, организации малых групп, типологи ческое структурирование пространства и времени урока, семинара, лекции. Это позволит превратить класс, группу, поток в самоуправляющуюся целостность. Книга поможет понять и преодолеть трудности, возникающие в общении за пределами школы и вуза, в семье, бизнесе, любви и дружбе. Книга состоит из двух частей. Первая („Типы") излагает зрелую современную соционику, вторая („Индивидуация") ставит перед творческими социониками проблемы развития этой науки.
Пособие адресовано, прежде всего, учителям и ученикам школы, препода вателям и студентам, а также всем, кто интересуется соционикой.
ББК Ю95
ПРЕДИСЛОВИЕ
Эта совершенно необычная книга двух авторов — В. В. Гуленко и В. П. Тыщенко — родилась в результате многочисленных дискуссий на тему новейших перспектив развития соционики, а также из проводившихся ими практических семинаров и тренингов для педа гогов и школьников. Стиль ее своеобразен. Это сочетание иррацио нального (В. П. Тыщенко — Искатель) и рационального (В. В. Гуленко — Аналитик) стилей мышления. Читая книгу, можно воочию пронаблюдать, как по-разному мыслят люди об одном и том же. Вся информация пособия, как говорится, с пылу, с жару, это но вейшие разработки, существовавшие до этого в виде разрознен ного материала на дискетах, в записях тренингов, в разговорах. Перефразируя японцев, мы развиваемся, развивая соционику. Присоединяйтесь!
С. В. Накрохина, главный специалист отдела персонала АБ «Инкомбанка» :
(филиала «Сибирский»)
Научить нельзя, можно только на учиться. Хочешь научиться — учи. Учись тому, для чего ты рожден, от чего ты не будешь уставать.
ОБРАЩЕНИЕ К ЧИТАТЕЛЯМ (Искатель)
Среди работ по соционике до сих пор не было пособия, спе циально ориентированного на потребности педагогики и педагоги ческой психологии. Мы предлагаем такое пособие. Роль педагога мы рассматриваем как всеобщую: каждый человек в любом возрасте вынужден учить и воспитывать себя и других. Педагогическая соционика есть прикладная философия. Что вам даст предлагаемое пособие?
ЕСЛИ ТЕБЕ 16 ЛЕТ. В „Комсомольской правде" 19 октяб ря 1974 г. было опубликовано письмо москвича Алика, 16 лет:
«Я курю, чтобы считаться взрослым. А вот одеваемся мы так, чтобы не быть на них похожими — усталых, часто небрежно одетых, с авоськами.
... Знаете, что меня пугает: неужели через несколько лет мы будем нестись по улице с портфелями по скучным, будничным делам, никого не замечать и одеты будем кое-как?. .
