Читать онлайн «Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей»

Краевский В. В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. - Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. - 244 с. Оглавление Введение Глава 1 Зачем нужна методология? 1. 1. Что такое методология педагогики? 1. 2. Методология как система знаний и как деятельность Вопросы к главе 1 Литература Глава 2 Педагогика - наука о практике 2. 1. Сколько у нас педагогик? 2. 2. Единство через различия 2. 3. Наука и практика как единая система 2. 4. Движение системы 2. 5. Учитель между наукой и практикой Вопросы к главе 2 Литература Глава 3 Педагогика среди других наук 3. 1. Суверенность педагогики и прозрачность ее границ 3. 2. Педагогика и философия 3. 3. Педагогика и психология Вопросы к главе 3 Литература Глава 4 Научная работа по педагогике: вид крупным планом 4. 1. Методологическая рефлексия научного работника 4. 2. Какую работу можно считать научной? 4. 3. Методологические характеристики педагогического исследования 4. 3. 1. Система характеристик 4. 3. 2. Проблема 4. 3. 3. Тема 4. 3. 4. Актуальность 4. 3. 5. Объект и предмет исследования 4. 3. 6. Цель и задачи 4. 3. 7. Логика педагогического исследования 4. 3. 8. Гипотеза и защищаемые положения 4. 3. 9. Новизна результатов, их значимость для педагогической науки и  практики Вопросы к главе 4 Литература Темы для самостоятельного изучения Заключение В пособии рассмотрены ориентиры для осмысления научной работы, относящиеся к логике исследования, в первую очередь диссертационного формулированию, основных его характеристик: темы, объекта и предмета, цели, задач, гипотезы и защищаемых положений и т. д. Содержание пособия отражает требования к будущим учителям, приведенные в ныне действующем стандарте педагогического образования (раздел ОПД. Ф. 02 «Педагогика»). Книгой можно пользоваться как самоучителем. Ее можно использовать в лекционной и семинарской работе, а также при подготовке студентами курсовых и дипломных работ. В основу пособия положен многолетний опыт работы, автора по повышению квалификации научных работников и преподавателей педагогических дисциплин, а также занятий с аспирантами и студентами. Предназначено для научных работников в области образования - преподавателей, аспирантов и студентов педвузов и университетов, учителей, желающих повысить уровень методологической культуры и тем самым - эффективность педагогического процесса. Введение Эта книга подводит итог многолетней работы автора в области педагогики. В определенном смысле она представляет собой практическое руководство по организации и проведению педагогического исследования. Но это практика особого рода - практика научной работы. Как и все остальное, исследовательская деятельность, в свою очередь, может стать объектом исследования, результаты которого будут положены в основу советов, рекомендаций и предписаний по ее совершенствованию.