Читать онлайн «Решение задач динамики на персональном компьютере: Методическое пособие»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ________________________________________________________ МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) ________________________________________________________ А. В. КОРЕЦКИЙ, А. А. КУЗНЕЦОВ, Н. В. ОСАДЧЕНКО РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ДИНАМИКИ НА ПЕРСОНАЛЬНОМ КОМПЬЮТЕРЕ Методическое пособие по курсам “Механика” и “Теоретическая механика” для студентов, обучающихся по направлениям “Энергомашиностроение”, “Прикладная механика”, “Теплоэнергетика”, “Электроэнергетика”, “Электротехника, электромеханика и электротехнологии” Москва Издательство МЭИ 2005  2 УДК 531 К 664 УДК: 531/534 : 681. 322 – 181. 4 (072) Утверждено учебным управлением МЭИ Рецензент докт. техн. наук проф. А. Д. Трухний Подготовлено на кафедре теоретической механики и мехатроники Корецкий А. В. , Кузнецов А. А. , Осадченко Н. В. Решение задач динамики на персональном компьютере: Методическое пособие. – М. : Издательство МЭИ, 2005. – 64 с. Излагается методика выполнения типовых расчётов и индивидуальных домашний заданий по разделу “Динамика” курса теоретической механики. Дано описание обучающих программ, разработанных применительно к ос- новным разделам динамики и реализованных на персональных компьютерах класс PC IBM. Приводятся примеры решения задач. Для студентов всех специальностей, изучающих курсы “Механика” и “Теоретическая механика”.  Московский энергетический институт, 2005  3 ВВЕДЕНИЕ В методическом пособии излагается методика выполнения типовых расчётов (ТР) и индивидуальных домашних заданий (ИДЗ) по динамике – ос- новному, наиболее важному разделу курса теоретической механики. Пред- ставлен комплекс обучающих программ, разработанных применительно к основных разделам динамики и реализованных на персональных компью- терах класса PC IBM. Программы разработаны по единой технологии – той же, которая была использована и при создании обучающей системы СТЕВИН по статике абсо- лютно твёрдого тела (в [1] на примере системы СТЕВИН подробно изложены типовая структура обучающей программы, её технические характеристики и дидактические возможности, характерные для представленного подхода). Чтобы не повторяться, дадим лишь краткую характеристику обучаю- щих программ, входящих в комплекс. Одной из важнейших целей, которые ставили перед собой их разработ- чики, было максимально “облегчить жизнь” студенту – обеспечить ему та- кие условия работы с компьютером, при которых затрачивался бы минимум времени на действия, не связанные непосредственно с учебной работой. В частности, студенту для выполнения ТР не нужно заниматься программиро- ванием, а ввод необходимых формул или выражений не требует изучения какой-либо специфической нотации: способ записи предельно приближен к традиционной символике механики (по существу, общематематической).