Читать онлайн «Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. пособие»

Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана H. А. Бардадымов, Л. В. Жорина, А. В. Кравцов ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Под редакцией Л. В. Жориной Рекомендовано методической комиссией кафедры СУНЦ-2 в качестве учебного пособия Москва Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана 2009 УДК 53 ББК 22. 3 Б247 Рецензенты: М. К. Марахтанов, С. В. Третьякова Бардадымов Н. А. , Жорина Л. В. , Кравцов А. В. Б247 Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. посо- бие / Под ред. Л. В. Жориной. – М. : Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2009. – 116 с. : ил. Изложены разделы курса «Основы безопасности жизнедея- тельности» (ОБЖ), непосредственно и органично связанные с изучаемыми в 10-х и 11-х классах лицеев и общеобразовательных школ разделами физики: трение, электричество, магнетизм, атом- ное строение вещества, ядерная физика и радиоактивность. Посо- бие содержит тестовые задания, задачи и вопросы. Оно незамени- мо при интегрировании курса ОБЖ с курсом «Физика» для уча- щихся старших классов физико-математического лицея № 1580 при МГТУ им. Н. Э. Баумана. Для учащихся старших классов и преподавателей физики. УДК 53 ББК 22. 3 © МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2009  ВВЕДЕНИЕ Предмет курса «Основы безопасности жизнедеятельности» и его актуальность Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) вне- сен во все действующие государственные стандарты среднего (полного), общего, профессионального и высшего образования. В последнее время увеличилось количество указаний, рекоменда- ций и приказов по вопросам усиления подготовки учащихся и персонала образовательных учреждений к действиям в опасных социальных, криминальных и иных ситуациях. Образовательные учреждения вправе самостоятельно разраба- тывать собственный учебный план на основе действующего Мос- ковского базисного учебного плана, реализовывать различные учебные программы, использовать вариативные учебники с учетом собственных возможностей и особенностей образовательного про- цесса. Основные принципы построения интегрированного курса «Фи- зика – ОБЖ»: • преемственность обучения (использование знаний и умений в области физики при изучении курса ОБЖ); • cистемность (интеграция курсов не должна носить случай- ный характер или подразумевать эпизодическое включение содер- жательного материала ОБЖ в программу по физике). Представленный курс ОБЖ, интегрированный с курсом «Физи- ка», составлен с учетом особенностей образовательного процесса преподавания физики в лицее № 1580 при МГТУ им. Н. Э. Баумана. Курс «Физика – ОБЖ» призван максимально использовать полу- ченную учащимися теоретическую базу физических знаний для бо- лее эффективного изучения основ безопасности в социальных, тех- нических сферах жизнедеятельности, сформировать у школьников устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью, окружающей среде, национальной безопасности, к орга- низации здорового и безопасного образа жизни. 3  Изучение интегрированного курса «Физика – ОБЖ» в 10-х и 11-х классах направлено на достижение следующих целей: • использование знаний по основам физики, тематически свя- занных с программой изучения ОБЖ, для успешного усвоения практических методов и способов защиты населения от ядерной угрозы, радиационной опасности, от поражения электрическим током в бытовых условиях, а также приемов молниезащиты, ори- ентирования на местности и др. ; • воспитание гражданской ответственности, а также мораль- но-нравственная и физическая подготовка молодежи для выполне- ния необходимых масштабных мероприятий при стихийных бед- ствиях, ядерных катаклизмах и др. ; • развитие личности, ее духовной, физической, политической и правовой культуры, социального поведения, основанного на ува- жении закона и правопорядка, на способности к самоопределению и самореализации в контексте проблем безопасности личности и общества; • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать по- лученные данные; овладевать способами безопасного поведения (предвидеть, предупреждать опасность), уметь пользоваться кол- лективными и индивидуальные средствами защиты, необходимы- ми для человека, общества и государства; • формирование навыков применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области жизнеобеспечения, для соотнесения своих действий и действий других людей с нор- мами поведения, установленными законом, для содействия право- выми способами и средствами защите правопорядка в обществе.