Читать онлайн «Возрастная психология: конспект лекций: учеб. пособие для вузов»

Содержание
Предисловие 6
Лекция 1
Предмет и задачи возрастной психологии
Общая характеристика 7
Понятие «развитие» 11
Основные теоретические модели развития 16
Теоретические и практические задачи психологии
развития 17
Основные разделы возрастной психологии 19
Связи возрастной психологии с другими разделамипсихологии 20
Лекция 2
Возрастная психология как самостоятельная
научная дисциплина
Социально-историческая природа детства 23
Развитие детства в истории общества 30
Предпосылки возникновения возрастной психологии
как самостоятельной научной дисциплины 34
Лекция 3
Стратегии и методы возрастной психологии
Методы исследования 36
Проекты (формы) исследования психического развития
в онтогенезе 45
3. 3. Стратегии исследования 46
Лекция 4
Факторный подход к проблеме движущих сил
психического развития ребенка
Общая характеристика 49
Теории нативизма 51
Теории эмпиризма. Проблема движущих сил психическогоразвития ребенка в бихевиоризме 62
Теория конвергенции двух факторов 67
Лекция 5
Концепция психического развития ребенка 3. Фрейда
Движущие силы психического развития 72
Развитие сексуальных целей и сексуальных объектов 74
Развитие структуры личности 75
Развитие защитных механизмов 76
Стадии психосексуального развития 77
4 ■ Возрастная психология. Конспект лекций
Лекция 6
Проблема развития мышления ребенка в ранних работах
Ж. Пиаже
Основные закономерности 82
Стадии развития мышления 86
Проблема эгоцентрической речи и эгоцентрическогомышления 89
Лекция 7
Операциональная концепция развития интеллекта
Ж. Пиаже
Движущие силы развития 93
Основные стадии развития интеллекта 95
Лекция 8
Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона
Движущие силы развития 105
Периодизация развития личности 108
Лекция 9
Культурно-исторический подход. Теория психического
развития ребенка Л. С. Выготского
9. 1. Основные закономерности психического развития
ребенка 121
Учение о психологическом возрасте 123
Учение о высших психических функциях 127
Проблема соотношения обучения и развития 134
Значение концепции Л. С. Выготского 137
Лекция 10
Проблема движущих сил и причин психического
развития ребенка в деятельностном подходе
10. 1. Принцип социально-исторической обусловленности
развития психики 138
Роль социальной среды и наследственности 141
Роль общения 142
Роль деятельности. Понятие «ведущая деятельность» 144
Лекция 11
Проблема возраста и возрастной периодизации
в культурно-историческом подходе
Критерии возрастной периодизации 148
Периодизация психического развития ребенка
Д. Б. Эльконина 150
Содержание ■ 5
Лекция 12 Младенческий возраст
Особенности пренатального развития ребенка 155
Кризис новорожденности 156
Возникновение потребности в общении со взрослым 159
Психологические особенности младенческого возраста 162
Лекция 13 Ранний возраст
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность 168
Закономерности в развитии предметно-орудийных
действий 171
Психологические новообразования умственного развития ... . 172
Эмоционально-личностное развитие 175
Кризис трех лет 181
Лекция 14 Дошкольный возраст
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность 185
Теории детской игры 186
Психологические новообразования 198
Психологическая готовность ребенка к школе 201
Лекция 15
Младший школьный возраст
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность 205
Проблема психологической адаптации ребенка к школе 210
Психологические новообразования младшего
школьного возраста 213
Лекция 16 Подростковый возраст
Место подросткового возраста в периодизации 216
Социальная ситуация развития, ведущая деятельность
и психологические новообразования 218
Лекция 17 Зрелые возрасты
Критерий достижения взрослости 225
Проблема периодизации 225
Возрастные кризисы 229
Развитие когнитивной сферы 231
Вопросы для самопроверки 233
Список литературы 235
Предисловие
Возрастная психология и психология развития — современная, быстро развивающаяся отрасль науки.