Читать онлайн «Изучение повседневности в отечественной и зарубежной исторический науке: материалы V межрегиональной студ. науч. конф.»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. Амуллы ИЗУЧЕНИЕ ПОВСЕДНЕВНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКЕ Материалы V межрегиональной студенческой научной конференции 5 – 6 апреля 2007 г. Уфа 2007 УДК 351. 075 ББК 251 И 21 Печатается по решению редакционно-издательского совета Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы Изучение повседневности в отечественной и зарубежной истори- ческий науке: материалы V межрегиональной студенческой научной кон- ференции 5 – 6 апреля 2007 г. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2007. – 144с. Сборник материалов V межрегиональной студенческой научной конференции содержит результаты исследований студентов, аспирантов исторических факультетов ряда вузов, а также статьи преподавателей ка- федры всеобщей истории, посвященные проблеме изучения повседневно- сти в отечественной и зарубежной исторической науке. Для студентов, аспирантов, а также всех, интересующихся вопроса- ми всемирной истории. Редакционная коллегия: Н. Н. Чернова, доц. (научный редактор); А. А. Евдокимова, доц. ; Т. А. Леонова, доц. ; Л. Е. Шевченко, доц. ; Е. В. Соболев, асс. ISBN 978-5-87978-412-1 © Изд-во БГПУ, 2007 2  ПРЕДИСЛОВИЕ Изучение повседневности является одним из ведущих направлений в современной исторической науке. Актуализации этого направления спо- собствует обновление теоретического и методологического характера гу- манитарной области знаний. Ведущие ученые России – участники «Круглого стола», собравшего- ся в издательстве «Молодая гвардия» в апреле 2005 г. , в результате прове- денных дискуссий пришли к общим выводам о том, что повседневная ис- тория, наряду с гендерной историей, проблемами микроистории, а также теорией многофакторности исторического процесса становится теоретико- методологической основой формирования новых концептуальных моделей исторического образования XXI века. Причем было подчеркнуто, что «эти новые концептуальные модели соответствуют и мировым тенденциям раз- вития образования»1. Ученые определили наименее разработанные проблемы в изучении повседневности и наметили задачи исследования: – символические и ритуальные стороны жизни прошлых веков; – проблемы среды и взаимовлияние среды и человеческого общества в его повседневной жизни; – связь быта, стиля жизни и духовной культуры общества. В последнее время интерес к этим проблемам заметно возрос, свиде- тельством чего является издание и популяризация работ зарубежных авто- ров в сериях «Загадки древних цивилизаций» и «Быт, религия, культура древних народов» в издательстве М. : «Центрполиграф».