Читать онлайн «Профессия тьютор. Выпуск 2»

2 3 Содержание Предисловие 5 Основы профессии 6 Тьютор и ребенок с особенностями развития – успешное партнерство. 6 Организация тьюторской практики 10 Нормативно-правовое оформление тьюторской работы в ОУ 10 Необходимая документация тьютора 12 Проекты документов 18 К вопросу о разработке проекта профстандарта тьюторской деятельности 18 Материалы к разработке профстандарта, подготовленные ГРЦ ИПИО МГППУ 19 Профессиональный стандарт тьюторского сопровождения может быть принят уже в 2013 году (МТА) 21 ЕДИНЫЙ КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СПРАВОЧНИК должностей руководителей, специалистов и служащих 25 Комментарии 28 Пример должностной инструкции тьютора в системе инклюзивного образования (ГБОУ ЦО №1429) 29 Организация сопровождения для детей различных категорий ОВЗ 33 Дети с ограниченными возможностями здоровья, что в основе - ограничения или возможности? 33 Зарубежный опыт 37 Сопровождение детей с РАС. Включение детей с РАС в общеобразовательную среду 37 Невыдуманные истории 45 Тьютор для детей с синдромом Дауна (из опыта работы. Преображенская Л. ) 50 Тьютор в инклюзивной школе. (Хакамова А. М. , ГБОУ СОШ №188) 53 Тьютерское сопровождение школьника с особыми образовательными потребностями: опыт, задачи, проблемы. (Морозова Е. М. , ГБОУ СОШ №830) 59 4 Предисловие Преобразования, происходящие сегодня в системе российского образования, в том числе развитие инклюзивной практики, гарантируют равные права на получение образования и доступность общего образования для всех детей. Для полноценного включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательные учреждения необходимо создание специальных образовательных условий. Одним из таких условий является наличие специалиста сопровождения, который мог бы организовать образовательную среду таким образом, чтобы ребенок с ОВЗ был максимально успешен и при этом мог вписаться в коллектив школы или детского сада. Таким специалистом и является тьютор. Методическое объединение тьюторов в системе инклюзивного образования, организованного при поддержке Городского ресурсного центра по развитию инклюзивного образования ИПИО МГППУ, издает бюллетень, в котором знакомит читателей с новой специальностью – тьютор, с ее философско-ценностным подходом, с особенностями этой новой профессии, с организацией тьюторского сопровождения, зарубежным и отечественным опытом тьюторской деятельности.