Читать онлайн «Художественный текст в преподавании русского языка как иностранного»

Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тверской государственный университет» Филологический факультет Кафедра русского языка В. В. Волков, И. В. Гладилина Художественный текст в преподавании русского языка как иностранного Тверь 2014 УДК 811. 161. 1(075. 8) ББК 81. 2Рус-923 В67 Рекомендовано к печати научно-методическим советом Тверского государственного университета Рецензенты: доктор филологических наук профессор Е. Н. Брызгалова доктор филологических наук профессор Л. Н. Скаковская Волков В. В. , Гладилина И. В. Художественный текст в преподавании русского языка как ино- В67 странного: Учебное пособие / В. В. Волков, И. В. Гладилина. – Тверь: Издатель Кондратьев А. Н. , 2014. – 156 с. ISBN 978-5-905621-45-1 В пособии освещаются вопросы эстетики и теории литературы, лингвистики и лингвометодики, связанные с использованием художе- ственного текста в работе с иностранной аудиторией, в том числе про- блемы лингвокогнитивного, лингвокультурологического, лингвоконцеп- туального и профессионально ориентированного анализа художествен- ного текста в учебных целях. Пособие содержит как теоретические сведения, так и материалы конкретно-практического характера, снабжено системой вопросов и за- даний для самостоятельной работы. Для студентов магистратуры, обучающихся по направлению «Фи- лология», а также для всех, кто интересуется проблематикой, связанной с использованием художественного текста в иностранной аудитории, может быть полезно для учителей и преподавателей, работающих в аудитории с русским (родным) языком обучения. УДК 811. 161. 1(075. 8) ББК 81. 2Рус-923 ISBN 978-5-905621-45-1  Волков В. В. , Гладилина И. В. , 2014  ГБОУ ВПО «Тверской госуниверси- тет», 2014  Оформление. Издатель Кондрать- ев А. Н. , 2014 2  ВВЕДЕНИЕ Общий ответ на вопрос о целях использования художественного текста в преподавании русского языка как иностранного явствует из определения понятия «образование» в ст. 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»: «…единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и гос- ударства…» [Об образовании… 2012]. В этом определении, во-первых, важно, что термин воспитание предшествует обучению, фиксируя тем самым приоритетность задач воспитания, от успешности решения кото- рых ближайшим образом зависят результаты образовательной деятель- ности в целом; во-вторых, образование осуществляется в интересах не только человека, но и государства.