Читать онлайн «Педагогика современной школы. Ответы на экзаменационные вопросы»
Автор С. А. Пуйман
С. А. Пуйман
ПЕДАГОГИКА СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ
ОТВЕТЫ НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
Минск
«ТетраСистемс»
2010
Автор
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и проблем развития образования Белорусского государственного университета С. А. Пуйман
Пуйман С. А.
Педагогика современной школы: ответы на экзаменационные вопросы/С. А. Пуйман. —Минск: ТетраСистемс, 2010.
В краткой, конспективной форме раскрываются основные положения курса «Педагогика современной школы», изучаемого в классических и педагогических университетах, а также в педагогических колледжах. Пособие предназначено для обобщения и систематизации знаний по основным разделам курса. Издание содержит перечень контрольных вопросов для проверки знаний и список рекомендуемой литературы.
Адресуется студентам и преподавателям педагогических вузов и колледжей, учителям, занимающимся профессиональным образованием, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
ВВЕДЕНИЕ
В предлагаемом вниманию читателей справочном пособии содержатся базовые, ключевые понятия и положения учебного курса «Педагогика современной школы», изучаемого в высших и средних педагогических учебных заведениях. Пособие составлено в полном соответствии с государственным стандартом высших учебных заведений и типовой программой по данной учебной дисциплине.
Содержание издания составляют темы, в которых рассматриваются общие вопросы педагогики; теоретические и методические основы обучения и воспитания; современные технологии обучения и т. д. Кратко характеризуются основные понятия педагогической науки, закономерности и принципы воспитания и обучения, роль педагогики в современном обществе.
Издание содержит разработки по 27 темам и ориентировано на аудиторную и самостоятельную работу учащихся и студентов, изучающих курс «Педагогика современной школы». Данное пособие может быть использовано в процессе подготовки к семинарским занятиям и итоговому экзамену. С этой целью предлагаются контрольные вопросы и список рекомендуемой литературы для более глубокого усвоения знаний по данной дисциплине. Пособие может быть также использовано в системе повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Материал, представленный в ряде тем, может быть использован в процессе прохождения педагогической практики студентами классических и педагогических университетов.
В процессе подготовки данного издания автор учитывал теоретические концепции и данные научных исследований наиболее известных отечественных ученых в области психолого-педагогического знания – Б. М. Бим-Бада, М. Д. Виноградовой, Г. Н. Волкова, Ю. В. Гербеева, Л. Ю. Гордина, В. М. Коротова, В. В. Краевского, Н. В. Кузьминой, И. Я. Лернера, Б. Т. Лихачева, В. С. Мухиной, Л. И. Новиковой, М. В. Осориной, А. В. Петровского, М. Н. Скаткина, В. А. Сластенина, И. Ф. Харламова, Н. Е. Щурковой и др.
Тема 1. Образование как социокультурный феномен. Система образования Республики Беларусь
Образование как ценность, процесс, система и результат.
Образование представляет собой сложный социально-исторический феномен, исследованием которого занимается ряд различных областей научного знания и человеческой мысли.
ПЕДАГОГИКА СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ
ОТВЕТЫ НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
Минск
«ТетраСистемс»
2010
Автор
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и проблем развития образования Белорусского государственного университета С. А. Пуйман
Пуйман С. А.
Педагогика современной школы: ответы на экзаменационные вопросы/С. А. Пуйман. —Минск: ТетраСистемс, 2010.
В краткой, конспективной форме раскрываются основные положения курса «Педагогика современной школы», изучаемого в классических и педагогических университетах, а также в педагогических колледжах. Пособие предназначено для обобщения и систематизации знаний по основным разделам курса. Издание содержит перечень контрольных вопросов для проверки знаний и список рекомендуемой литературы.
Адресуется студентам и преподавателям педагогических вузов и колледжей, учителям, занимающимся профессиональным образованием, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
ВВЕДЕНИЕ
В предлагаемом вниманию читателей справочном пособии содержатся базовые, ключевые понятия и положения учебного курса «Педагогика современной школы», изучаемого в высших и средних педагогических учебных заведениях. Пособие составлено в полном соответствии с государственным стандартом высших учебных заведений и типовой программой по данной учебной дисциплине.
Содержание издания составляют темы, в которых рассматриваются общие вопросы педагогики; теоретические и методические основы обучения и воспитания; современные технологии обучения и т. д. Кратко характеризуются основные понятия педагогической науки, закономерности и принципы воспитания и обучения, роль педагогики в современном обществе.
Издание содержит разработки по 27 темам и ориентировано на аудиторную и самостоятельную работу учащихся и студентов, изучающих курс «Педагогика современной школы». Данное пособие может быть использовано в процессе подготовки к семинарским занятиям и итоговому экзамену. С этой целью предлагаются контрольные вопросы и список рекомендуемой литературы для более глубокого усвоения знаний по данной дисциплине. Пособие может быть также использовано в системе повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Материал, представленный в ряде тем, может быть использован в процессе прохождения педагогической практики студентами классических и педагогических университетов.
В процессе подготовки данного издания автор учитывал теоретические концепции и данные научных исследований наиболее известных отечественных ученых в области психолого-педагогического знания – Б. М. Бим-Бада, М. Д. Виноградовой, Г. Н. Волкова, Ю. В. Гербеева, Л. Ю. Гордина, В. М. Коротова, В. В. Краевского, Н. В. Кузьминой, И. Я. Лернера, Б. Т. Лихачева, В. С. Мухиной, Л. И. Новиковой, М. В. Осориной, А. В. Петровского, М. Н. Скаткина, В. А. Сластенина, И. Ф. Харламова, Н. Е. Щурковой и др.
Тема 1. Образование как социокультурный феномен. Система образования Республики Беларусь
Образование как ценность, процесс, система и результат.
Образование представляет собой сложный социально-исторический феномен, исследованием которого занимается ряд различных областей научного знания и человеческой мысли.
